Внеклассные мероприятия

Литературный аукцион «Книжный бум»

Цели:
1. Поднять престиж знаний по литературе
2. Способствовать интеллектуальному развитию личности.

Задачи:
1. Развитие образного и логического мышления.
2. Развитие вариативности мышления, логики, творческих способностей, воображения и конструктивных умений.
3. Развитие речи (умение обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения).
Оборудование: стол с гонгом или деревянный молоток.

Организация класса: ведущий, участники, эксперт (фиксирует количество верных ответов).

Участники: 5-11 классы

Ход

Вед.:

-Литература даёт ответы на разные вопросы. Наш аукцион носит шуточный характер. Мы узнаем в игровой форме, кто же из вас наберёт в конце наибольшее количество баллов? Ваши логика, знания, память принесут вам победу. Желаем удачи всем участникам!

1 конкурс «Разминка»

(правильный ответ - 5 баллов)

- Что с головой меньше, чем без головы? (подушка)

- Какое русское слово оканчивается на еее (длинношеее)

- В каком слове семь букв «О»? (обороноспособность)

- В каком слове 40 букв «А» (сорока)

- В каком слове 100 букв «Я» (стоя)

- Что у цапли впереди, а у зайца позади? (Ц)

- Одичавшие лошади в прериях (Мустанги)

- Как называется проспекты и улицы в США ? (стрит, авеню)

- Кто такой «Койот»? (волк)

- В молодости Лев Толстой, заболев чахоткой поехал в Казахстан. Зачем? (Пить кумыс)

- Какой великий полководец древности считается создателем боевой конницы? (А. Македонский)

- Кто автор романа-эпопеи «Война и мир»? (Л Толстой)

- Кто из русских демократов был сослан в Семипалатинск за политические взгляды? (Достоевский)

- Кто автор романа в стихах «Евгений Онегин»? (А.С. Пушкин)

- Родовое имение Лермонтова (Тарханы)

- Может быть разного цвета, шерстяной, имеет усы, пьёт молоко, гуляет сам по себе? (Кот)

- Сказочный сладкоежка, живущий на крыше. ( Карлсон)

- За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «12 месяцев»? (подснежники)

- Этот предмет в руках волшебницы заставил Герду забыть о цели своих скитаний. (волшебный гребень)

- Кого в «книге джунглей» Р.Киплинг назвал бандерлогами? (обезьяны)

- В этом произведении Пушкин по-своему пересказывает привезенные из испанской провинции Гренада графом Долгоруким легенды арабского дворца Альгамбра про таинственных астрологов, предсказателей войн.

( «Сказка о золотом петушке»)

2 конкурс «Аукцион»

Задуманы как произведения, так и жанры, писатели, отдельные предметы…Начальный старт с 50 или 40 баллов. Кто из вас догадается о задуманном, с какой подсказки?

Тема: литературный жанр
50. Большое эпическое произведение
40. В нем изображается жизнь людей в определенный период времени или в течение всей жизни
30. Они бывают автобиографическими, документальными, философскими, женскими и в стихах
20. Это «Война и мир», «Тихий дон» и «Евгений Онегин»
10. Произведение, написанное на одном из романских языков
Ответ: Роман

Тема: игра
40. Эту популярную в свое время игру изобрел архитектор, преподаватель института в 1974 году.
30. Если играть этой игрушкой без системы, то для достижения цели потребуются миллионы лет. Если использовать систему, то можно достичь цели за 23 секунды
20. Игру называют «игрой» столетия. Она полезный спутник в дальней дороге
10. Внешний вид этой игрушки - правильный многогранник. Состоит из 26 кубиков шести цветов
Ответ: кубик Рубика

Тема: литературный жанр
40. В Древней Руси означала любое повествование,
30. короткий роман»
Нет этого печальнее на свете, чем это о Ромео о Джульетте
20. Больше рассказа, меньше романа
10. Нет этого печальнее на свете, чем это о Ромео о Джульетте 5. «Коляска» Гоголя, «Выстрел» Пушкина
Ответ: повесть

Тема: писатель
50. В письмах к матери Этот писатель просит сообщать народные поверия и предания.

40. Он подписался автором киги пасичник Рудый Панько(Ночь..)

30. Весной 1831 года он познакомился с А.ПушкинымО нём он говори:Всё,что есть во мне хорошего,оЯ обязан ему

20. Он писал:»Знаете ли вы украинскую ночь?»

10. Он паписал »Ревизор», «Ночь перед…»

Ответ: Гоголь

Тема: игра
40. Эта игра является источником множества интересных математических задач. Термины из этой области можно встретить в литературе по комбинаторике, программированию, кибернетике.
30. Родина-Индия. Возраст-XV столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее название- чатуранга.
20. Это дворцовая жизнь в миниатюре. В ее названии зашифрованы 2 основных термина этой игры
10. На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.

Ответ: шахматы

Тема: литературный жанр
50. Лирическое произведение
40. Как правило, небольшого объема
30. Села муха на варенье - вот и всё …
20. Художественная речь, организованная делением на ритмически соизмеримые отрезки;
10. Поэзия в узком смысле
Ответ: стихотворение

Тема: литературный жанр
40. От греческого веселая толпа
30. Один из ведущих жанров драмы
20. Произведение, в основе которого лежит осмеяние общественного и человеческого несовершенства
10. «Праздник в честь Диониса»
Ответ: комедия

Тема: писатель
50. После пожара крестьянам писатель выделил погорельцам деньги на избу.

40. Он мог народным языком расположить к себе любого мужика.

30. Писатель написал о бунте дворянина по весомой причине и присоединение к нему крепостных

20. Он писал сказки, стихотворения, рассказы, повести, поэмы…

10. Он прожил 38 лет

Ответ: Пушкин

Тема: предмет
40. Самый древний этот предмет пролежал в земле 2000 лет. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это впервые было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде.
30. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а умение решать задачи с его помощью- признаком высокого положения в обществе и большого ума.
20. За многие сотни лет конструкция этого предмета практически не изменилась, настолько была совершенна. Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве. Необходим для перенесения размеров с одного чертежа на другой, для построения равных углов.
10. Об этом предмете придумана загадка: «Сговорились две ноги делать дуги и круги»

Ответ: циркуль

Тема: поэт.
50. Борис Леонидович.
40. Родился в семье художника академика Леонида Осиповича .
30. Учился на филологическом отделении историко- филологического факультета Московского университета.
20. Растение сем. зонтичных, корень которого употребляется как овощ, приправа к кушаньям.
10. Удостоен Нобелевской премии в 1958 г.
Ответ: Б.Л. Пастернак

Тема: литературное произведение
50. Название этого романа состоит из антонимов.

40. Признанный критикой всего мира величайшим эпическим произведением новой европейской литературы.
30. Роман-эпопея Льва Николаевича Толстого, описывающий русское общество в эпоху войн против Наполеона в 1805—1812 годах.

20. Толстой писал роман на протяжении 6 лет.
10. было самым издаваемым произведением художественной литературы в СССР за 1918—1986 годы.
Ответ: Война и мир

Тема: литературный жанр
50. От греческого творение.
40. Крупное или среднее по объему стихотворное произведение.
30. Это «Мцыри» Лермонтова и «Медный всадник» Пушкина.
20.. Основная черта- лирический герой.
10. Может быть героической, романтической, критической, сатирической.
Ответ: поэма

Тема: литературный жанр
50. Лирическое произведение.
40. Как правило, небольшого объема.
30. Села муха на варенье - вот и всё …
20. Художественная речь, организованная делением на ритмически соизмеримые отрезки;
10. Поэзия в узком смысле.
Ответ: стихотворение

3 конкурс «Части тела из трёх букв»

(ответ -10 баллов)

1: Именно так называется рассказ Гоголя о пропаже части тела. Ответ: «Нос».

2: Такая часть тела есть у птиц, а у человека этим словом называется заболевание. Ответ: зоб.

3: По мнению физиологов, размер именно этой части тела говорит об уме человека. Ответ: лоб.

4: Эту часть своего тела Ван Гог отрезал и прислал женщине, которая предпочла ему другого. Ответ: ухо.

5: Этого не было ни у Адама, ни у Евы, хотя есть у каждого из нас. Ответ: пуп.

4 конкурс »Чайник».

Что подразумевается под словом «чайник»? ( читается по одному предложению, ответ – 10 баллов))

1. «ЧАЙНИК!» – завопил прохожий, когда его облила грязью проезжающая иномарка.

Все в деревне боялись ЧАЙНИКА дяди Васи, потому что у этого ЧАЙНИКА были самые острые рога.

На уроке физкультуры дети учились прыгать через ЧАЙНИК.

Ответ: КОЗЁЛ

2. Сумке требовался ремонт, потому что сломался ЧАЙНИК.

Принц стоял под окном ЧАЙНИКА, из которого выглядывала принцесса.

Старый гаражный ЧАЙНИК совсем заржавел и пришёл в негодность.

Ответ: ЗАМОК

3. «Позолоти ЧАЙНИК!» – закричала цыганка.

У Васи в портфеле лежал набор ЧАЙНИКОВ.

На дверь кухни прикрутили новый ЧАЙНИК.

Ответ: РУЧКА

4. «За нами ЧАЙНИК, братва!» – крикнул преступник.

Собираясь утром в школу, Лиза перед зеркалом делала себе ЧАЙНИК.

Ослику Иа-Иа на день рождения подарили его потерянный ЧАЙНИК.

Ответ: ХВОСТ

5. Фирменным блюдом ресторана был ЧАЙНИК под чесночным соусом.

Было очень жарко, и такса бежала, волоча по земле ЧАЙНИК.

ЧАЙНИКИ разных стран мира поражают своим разнообразием.

Ответ: ЯЗЫК

6. Дождь прошел, и радуга, как ЧАЙНИК, протянулась между домами.

Стоматолог с садистским видом ставил пациенту ЧАЙНИК.

Петербургские ЧАЙНИКИ каждую ночь разводятся.

Ответ: МОСТ

Подведение итогов.

Первый урок «Беларусь – мая Айчына!»

Цель: дать заряд духовной энергии, придать целенаправленность процессу формирования у учащихся гражданственности и патриотизма, ценностного отношения к своему Отечеству.

Класс: 5

Эпиграф на доске:

Мой родны кут, як ты мне мілы!..
Забыць цябе не маю сілы!
Якуб Колас

Ход

1. Поздравительное слово учителя.

Дорогие ребята! Примите самые искренние поздравления с Днём знаний, началом нового учебного года! День знаний – праздник тех, кто учится, и тех, кто учит. От всей души желаю вам успешной учёбы, пытливости ума и любознательности, а вашим родителям – гордости за своих детей, уверенно шагающих по ступеням знаний.

Легенда о белорусах

Бог делил между народами земли. Одним – то, другим – то. Пришли белорусы… Очень Богу понравились. Он и начал нас наделять: «Реки вам даю полные, пущи – немереные, озера – несчитанные. Жары у вас никогда не будет, но и сильных морозов – тоже. Голодать вы никогда не будете. Не уродит картошка, так уродит рожь или еще что-нибудь. А еще звери и птицы в пущах стаями, рыба в реках – косяками, пчелы в ульях – миллионами. А травы ароматные – как чай. Не будет голода. Женщины у вас будут красивые, дети – сильные, сады – богатые, грибов и ягод – завались. Люди вы будете талантливые, на музыку, песни, стихи – способные. И будете жить да жить…»

-О чём эта легенда?

Тема первого урока в новом учебном году так и называется: «Беларусь – мая Айчына!».

Подготовленные стихи белорусских писателей читают учащиеся:

1. Ax, Беларусь, мая ты доля,
Мая сляза і пацалунак,
Маё ў бярозках белых поле,
Мой песнямі набіты клунак!

2. Нясу цябе праз далі ў далі,
Спыняюся на землях розных,
Каб скрозь пачулі і пазналі
Гамонку вёсен вербалозных.

3. Нясу цябе насустрач люду
У тых вачах, што мне дала ты,
У словах тых, якімі буду
Да скону марнага багатай.

4. Цябе гукаю, дзе ні стану,
З табой сябруючы, сябрую,
Гаю, калі наносяць раны,
Дзеля цябе грахі дарую.

5.Дагарэў за брамай небакрай,
Месяц паміж воблачкаў плыве.
Выйду зноў, як у мінулы май,
Басанож прайдуся па траве.

6. Лашчыцца трава да босых ног.
З дальніх паплавоў плыве ракой
Ледзь прыкметны сумны халадок —
Подых юні ўходзячай маёй.

7. А вакол травіцы роснай рай
I бярозак белая сям'я.
Мой чароўны беларускі край,
Бацькаўшчына светлая мая!

А сейчас поиграем в игру «Да или нет». Ребята подходят согласно своему ответу к закреплённым по разным сторонам кабинета листам со словами «Да» или «Нет»

1. На 6 областей поделена Республика Беларусь? (Да.)

2. Имя знаменитого белорусского книгопечатника из Полоцка Франциск Скорина.(Да)

3. В 1520 году доктор Франциск Скорина листал свою первую отпечатанную книгу? (Нет.)

4.Основной Закон Республики Беларусь – Конституция. (Да)

5. Символом Беловежской пущи является зубр.(Да)

6.Тюльпаны -- цветы Беларуси, они украшают герб республики. (нет)…

Гражданин – житель страны, который признает её законы (правила поведения), он любит свою страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости, старается сделать ее сильной и богатой. Чем заметен настоящий гражданин? Он любит свою семью, свой город, свою Родину. Он бережно относится ко всему живому, уважает соотечественников и иностранцев. Активно участвует в жизни общества. Бережёт и сохраняет народные традиции и обычаи.

Учитель. Продолжите фразу: «Мою Беларусь я …» (ученики продолжают фразу, на доске запись:

ЛЮБЛЮ//БЕРЕГУ//УВАЖАЮ//УЧАСТВУЮ//СОХРАНЯЮ//ИЗУЧАЮ

Люди называют свои родные места по-разному. Вспомните эти слова. Почему они пишутся с большой буквы? (на рус. языке)

Давайте добавим замечательные белорусские слова: Радзіма, Бацькаўшчына, Айчына.

-А что вы хотели бы как граждане в будущем получить от своей страны? А чем бы вы могли помочь своей стране?

Видео »Беларусь –мая Айчына»

Попробуйте ответить на мои вопросы:

- Как называется столица нашей Родины? (Минск)

- Загадка: Хто са мною пасябруе,

Той ужо не засумуе.

Языка хоць і не маю,

А пра ўсё распавядаю. (Кніга.)

- Какого полоцкого князя в народных сказаниях и летописях называли вещим или чародеем? (Всеслава)

- Назовите имена трёх белорусов – космонавтов. (Пётр Климук, Владимир Ковалёнок, Олег Новицкий.)

- Как называется самый древний город Беларуси? ( Полоцк)

- Загадка: Быў ражком, стаў кружком. (Месяц)

- В Болгарии это Янов день, в Венгрии – святой Ян, в Испании – Сан-Хуан, в латвии – Лиго. А как этот праздник называется у белорусов? (Купалье)

- Белорусский писатель, псевдоним которого является жгучим растением? (Кондрат Крапива)

- Какой город Беларуси самый упрямый? (Барановичи)

- Какой белорусский город носит женское имя? (Лида)

- Беларусь очень часто называют краем чего? Лесов и озер

- Самое большое озеро Беларуси? (Нарочь)

- Какое животное из Красной книги РБ является героем многих народных сказок? (Бурый медведь)

- По наличию каких водных обитателей можно узнать, чистая ли вода в водоёме? (Показатели чистоты водоёма – кувшинка белая, кубышка жёлтая, ольха. В чистом водоёме живут и размножаются окунь, ёрш, судак, щука, раки.)

- Белорусская биатлонистка, трёхкратная олимпийская чемпионка 2014 года, двукратная чемпионка мира (2012 и 2013), обладательница Кубка мира 2014/15, обладательница 5 малых Хрустальных глобусов Кубка мира по биатлону, заслуженный мастер спорта Республики Беларусь. (Дарья Домрачева)

- Назовите самую крупную рыбу белорусских водоёмов. (Сом — самая крупная хищная рыба белорусских водоёмов, достигающая веса более 100 кг. Обитает в омутах, ямах, у обрывистых берегов с подмывами, возле которых русло захламлено крупными камнями, корягами, затонувшими деревьями).

- В каком городе Беларуси выпускаются самые большие автомобили в мире?(Жодино, БЕЛАЗы)

- Назовите горючее полезное ископаемое, образующееся на болотах, широко используется в промышленности Беларуси в качестве топлива и др. целях. (Торф)

- Назовите растение, называемое северным шёлком, золото Беларуси, его цветок украшает герб республики. (Лён)

- Как называлась рукописная книга, в которой наши предки записывали события минувших дней? (Летопись)

- Назовите цвета Государственного Флага (Красный, зелёный, белый)

- Самая длинная река в Беларуси? (Днепр, 690 км по Беларуси, всего 2145 км.)

- Назовите дату государственного праздника День Независимости. (3 июля.)

Давайте вернёмся к теме нашего Урока Знаний: «Беларусь – мая Айчына!».

Беларусь – мая краіна!
Беларусь – мая Дзяржава!
Беларусь – мая Айчына!
Беларусі маёй слава!

Адраджаецца Дзяржава,
Абнаўляецца зямля…
Беларусі маёй слава!
Ты паплечніца мая!

Вратислав Ветроврат

Ученик:

Не знойдзеш ты такіх людзей,

Іх сэрцы — дабрыня,

Яна струменіць, льецца ў свет

Крынічкаю штодня.

Ученица:

Таму ў жыцці не трэба быць

Няшчырым, сквапным, злым.

Не забывай: ты беларус!

І заставайся ім.

Вед.: - Думаю, наше Отечество уже сейчас гордится вашими успехами, и ещё больше будет гордиться вами в будущем. Будьте достойными гражданами своей Родины, любите, защищайте, храните её!

Вот и закончился наш урок знаний. Мы увидели, сколько интересного, таинственного скрыто в нашей истории. Но мы коснулись лишь крошечной ее частички. Если вы будете интересоваться историей нашей страны, нашего народа, то откроете и другие страницы.

У каждого из вас есть своя малая родина — дом, папа с мамой, дедушка с бабушкой, друзья, но у всех нас есть большая Родина, которая носит светлое название Белая Русь. Белая — значит чистая, свободная.

С праздником вас, дорогие коллеги-ученики, с Днем знаний! Здоровья, творчества и удачи в новом учебном году!

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА

«Мы школьниками стали»

Цель:

оказание детям поддержки в успешной адаптации к своему новому качеству ученика.
формирование у учащихся положительной мотивации к школьному обучению.
развитие коммуникативных способностей учащихся.

Оборудование: украшение класса, музыкальное сопровождение, дипломы.

Ход праздника:

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Давайте с Вами проверим, все ли здесь собрались? Отвечайте на мои вопросы дружными аплодисментами.

- Мудрые папы и дедушки?

- Заботливые мамы и бабушки?

- Строгие, но справедливые учителя?

- А самые главные представители нашего праздника? Это, конечно же, наши первоклассники. (под музыку выходят первоклассники)

Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете –

Музыка всюду, улыбки и смех –

Школа открыла все двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам,

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

Ведущий: Сегодня у нaс школьный праздник - "Мы шкoльниками стали". Месяц назад вы пришли в нaшу школу, не зная её прaвил и законов. А теперь вы узнaли школьные порядки, oкунулись в море знаний, испытали первые трудности. Вaс можно назвать настоящими учениками. Я надеюсь, что школа станет для вас вторым дoмом, где вы научитесь грамоте, найдёте много новых друзей. Стрoители закладывают первый кaмень в основание будущего здания. Первоклассников тоже можно сравнить со стрoителями. Первого сентября вы приступили к возведению здания из 11 этажей урoвней-клaссов, в котором множество подъездов – предметов, наук.

На этот праздник сентябрьским днем
Родителей наших мы все позовем.
Так что ж, начинать наступает пора,
Наш праздник открыт, мы вам рады, друзья!

Месяц-два тому назад
Мы ходили в детский сад,
Мы играли, много пели,
Очень вырасти хотели.

Мы теперь совсем большие,
В школу мы пришли.
И теперь никто не скажет,
Что мы малыши.

Мы хотим скорей учиться,
Подружиться с букварем!
От страницы до страницы
Мы к весне его прочтем!

У нас заботы важные -
Мы школьники теперь.
И есть у нас у каждого
Форма и портфель.

Книги будут у меня
Толстые – претолстые.
Прочитаю – буду знать.
Всё, что знают взрослые.

Я друзья, готов к учёбе,
И мой папа говорит:
«Станешь ты, сынок, учёным,
Будешь очень знаменит».

Песня «Первоклашки».

Ведущий: Перед вами удивительные ребятишки! Весёлые косички, короткие чубчики, любопытные глазки - самые маленькие граждане нашей школьной страны. Целый месяц мы работаем вместе, и я радуюсь, наблюдая, как они быстро взрослеют и становятся всё ответственнее. Пролетят годы и станут мои первоклашки надеждой и гордостью нашей школы. В течении 4-х лет они выполнят все контрольные работы и тесты, покажут отличные результаты и смогут дальше изучать учебные предметы на следующей ступени образования. Мы будем вместе 4 осени, 4 зимы, 4 весны, 816 дней, 32 000 уроков, 50 000 часов. Но это всё в будущем, а какие они сегодня, смотрите и слушайте.

Баба-Яга: - Ну что, детки, узнали свою любимую бабулечку? Щас мы тут устроим праздник, целый год помнить будете (свистит). (Появляются ещё два героя)

Знакомьтесь, это мои внучулечки-ягулечки!

И к директору водили,

И кол на голове тесали,

И на танцы не пускали,

А им всё нипочём!

Книжки потеряли,

Сумки порвали,

Ручки поломали,

Тетради продали…

Одним словом, настоящие внучулечки-ягулечки!

1-ая внучка: - Бабуля, глянь, какие классные бусы я раздобыла!

Баба-Яга: - Ну-ка, дай примерить! Ляпота! Я тоже такие хочу!

2-ая внучка: - Бабуля, не отвлекайся! На рынок пойдёшь, любые бусы украдёшь.

Баба-Яга: - Ну и детки пошли! Никакого почёта старикам! Смирно! Вы забыли, где находитесь? Начинайте детишек поздравлять!

1-ая внучка:- Вас от сердца поздравляем,

Только драться всем желаем.

2-ая внучка: - Утром никому не мыться,

На пятёрки не учиться!

Баба-Яга: - Хорошие пожелания! Теперь я продолжу.

Я всех ребят по-царски награжу,

Им телевизор наш волшебный подарю! Во как!

1-ая внучка: - Чтоб вы нам на радость,

Смотрели только эту гадость!

2-ая внучка: - Чтоб в игрушки не играли,

Чтобы книжек не читали!

1-ая внучка: - Чтоб уроков не учили,

Чтоб в походы не ходили.

2-ая внучка: - Чтоб не пили и не ели,

Лишь на «ящик» наш смотрели!

Ведущий:- Бред какой-то! Неужели, ребята, вы захотите принять такой ужасный подарок?

Баба-Яга: - Ох, (называет учителя)! Где вы таких правильных детей насобирали?

Ой, бедная я, несчастная! Мало того, что мне 300 лет, зубов нет, нос крючком, волосы торчком, одежда никакая, нога костяная, внуки непутёвые. Так ещё вот эти «мелкие» вредными оказались.

Ведущий:- Неправда. Никакие они не «мелкие», они просто ещё маленькие, потому что ходят только в 1 класс. Мои дети не вредничают, а просто правильно оценивают ситуацию. Вот как!

Баба-Яга: - Что-нибудь они умеют?

Ведущий:- Что значит, что-нибудь? Всё умеют! Не обижайте нас!

Баба-Яга: Чтоб устроить испытанья, дам я детям сложнейшие задания:

- Сколько хвостов у семи котов?

- Сколько носов у двух псов?

- Сколько пальчиков у двух мальчиков?

- Сколько ушек у пяти мышек?

1-ая внучка: Зададим вам задачку потруднее: «По небу летели птицы: сорока, бабочка, воробей и шмель. Сколько было птиц?»

Баба-Яга: - А вот сказочных героев вы ни за что не отгадаете! (Загадывают загадки)

1-ая внучка. Вот она какая,

Большая-пребольшая!

Вытащить её решили,

Вчетвером одну тащили.

Но уселась крепко!

Что же это? (Репка)

2-ая внучка:

На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок,

Румяный бок.

Покатился… (Колобок)

Баба-Яга:

В шляпе синенькой мальчишка

Из известной детской книжки.

Он глупышка и зазнайка,

А зовут его…(Незнайка)

1-ая внучка:

Маленькая девочка

Нашла в лесу избушку.

Зашла, поела, поспала,

А за собой не убрала. (Маша)

Ведущий: - Ну как, первоклашки, бабушка?

Баба-Яга: - Кажется, я немного притомилась. Пойду в соседнюю школу искать тех, кто плохо учится, не делает зарядку, не слушается взрослых. А здесь таких нет. До свидания!

А вы, непутёвые, (обращается к внукам) пока пообщайтесь с детишками, может быть, и ума наберётесь! Покажем внучатам Бабы-Яги чему мы научились за этот месяц и докажем, что мы настоящие школьники.

В школе сaмое главное быть внимaтельным. Вот мы сейчaс и проверим ваше внимание с помoщью игры "Собери портфель".Каждый настоящий ученик знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома! А вы умеете собирать свой портфель? Сейчас проверим.

Итак, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопайте в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете.

Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Пенал и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Ведущий: Чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собирать портфель и не опаздывать в школу, но и справляться с разными заданиями. Давайте проверим, готовы ли вы быть первоклассниками.

Почтальон принёс в школу вот сколько писем для вас. А прислали их вам сказочные герои. Давайте прочитаем их и выполним их задания.

Конверт №1

Конверт №2

Конверт №3

Конверт №4

Ведущий: Ставьте ушки на макушки, на нашей перемене мы споём для вас частушки!

1. Форма новая надета,

Белая рубашечка.

Посмотрите на меня,

Какой я - первоклашечка!

2. Листик клёна, листик клёна
В воздухе кружится.
Мамы деток отправляют
В первый класс учиться.

3. Ранец – чудо! Только вот,

Милые подружки,

Не влезают в ранец тот

Все мои игрушки!

4. Поскорей звени, звонок,

Мы тебя заждались.

Ведь на первый наш урок

Год мы собирались.

5. Буду я учиться с толком
И десятки получать,
Ну а коль поставят двойку,
Про то буду я молчать.

6. Мы с Матвеем любим драться,
От нас плакал детский сад.
Дорогой учитель, здравствуй!
Видим, ты нам очень рад!

7. Буду очень я стараться,
Всё мне, братцы, по плечу!
Только в школу подниматься
Рано утром не хочу!

8. Рома ссорится с друзьями,
В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.

9. Мы частушки вам сегодня
Весело пропели.
Не судите слишком строго –
Спели как сумели!

Ведущий: На кануне праздника в школу почтальон принёс письмо для учащихся 1 класса. А прислали его вам выпускники нашей школы. Послушайте, какие советы они вам дают.

На уроке будь старательным,
Будь спокoйным и... (внимательным).
Все спеши, не oтставай,
Слушай... (не перебивaй).
Говорите четко, внятно,
Чтобы былo все... (понятно).
Если хочешь отвечaть,
Надо руку... (поднимать).
На математике считают,
На перемене... (отдыхают).
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не... (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши... (перебивать).
А помочь захочешь другу -
Подними спокойно... (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты... (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда... (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не... (кричи).

Ведущий:Ну вот ребята! Вы прошли все испытания и доказали, что имеете полное право называться школьниками. Прошу подготовиться к принятию торжественной клятвы первоклассника.

1. Я всем обещаю здоровеньким быть,

В Стайковскую школу исправно ходить.

Хором: Обещаю!

2. Читать и писать обещаю прилично

И в ранце носить «хорошо» и «отлично».

Хором: Обещаю!

3. Я всем обещаю, что буду стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Хором: Обещаю!

4. Обещаю ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Хором: Обещаю!

5. Ребёнком всегда идеальным я буду

И обещанье своё не забуду!

Хором: Обещаю!

6. А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы своей никогда не забуду!

Хором: Обещаю!

Ведущий: Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!.

Будь я мать или будь я отец,
Ребёнку всегда говорить: "Молодец!" (Клянусь!")

Без стонов вставать, умываться и бриться.
И в школу вести ученика своего. (Клянусь!")

Клянусь выходить в надлежащие сроки,
Клянусь не опаздывать я на уроки! (Клянусь!")

Клянусь я в учёбе ребёнка "не строить".
Клянусь вместе с ним иностранный освоить! (Клянусь!")

За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать. (Клянусь!")

А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю.
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой. (Клянусь!")

"Миринду" и "Колу" ему покупать
И в просьбах ребёнку всегда уступать. (Клянусь!")

Тогда идеальным родителем буду
И клятвы моей никогда не забуду! (Клянусь!" Клянусь!" Клянусь!")

Ведущий: И вы, уважaемые родители, не забывaйте данную сегодня клятву и постарайтесь следовать ей до кoнца учебы.

Трудно детей своих воспитать,
Многое нужнo для этого знать.
Вам я хочу от души пожелать:
Детям всегда и во всём помогать,
В школу с утра ребёнкa собрать,
Напутствия дoбрые во время дать,
Умную книжку успеть прочитaть,
А в выходнoй не забыть погулять,
Чтобы бoлезней всех избежать,
Надо ещё детей закaлять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил пoмогать.
А глaвное – без сомнения –
Желaю вам терпения.

Ведущий: А теперь мы вам вручим ваш документ, который свидетельствует что вы первоклассники. ( вручает директор школы)

Вот и вырос я, ребята,
Наступил счастливый миг,
Всем завидно дошколятам:
Ведь я, братцы ученик!

Я тороплюсь, я в школу мчусь,
Ура! Я школьник, я учусь!
И вот мой класс, мой 1
Я буду в нём учиться.
Даю вам слово
Из меня профессор может получиться.

Улыбнитесь, папы, мамы,

Не волнуйтесь вы за нас.

Ведь учились в школе сами,

Вспомните свой первый класс!

Бизнесмены, фирмачи,

Педагоги и врачи.

Все ходили в 1 класс,

Точно так, как мы сейчас.

Даже важный генерал

Всё со школы начинал.

Только он тогда не знал,

То, что будет генерал!

Чтобы грамотным стать!

Нужно много лет учиться!

Не лениться, а трудиться!

Ученье в жизни пригодится!

Сколько в школе мы узнаем,

Сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути

Много лет ещё идти.

Ведущий: И мне тоже вам как школьникам хочется приподнести подарок – книгу Букварь.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

« Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

« Ну прочитай ещё страницу».

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.

Подготовила учитель начальных классов Самсанович И. В.

Тэма: “ Беларусь – мая Айчына”. (1 клас)

Мэты:удакладняць веды пра дзяржаўныя сімвалы краіны, раскрыць іх значэнне;

фарміраваць у малодшых школьнікаў жаданне з першых дзён вучобы быць падобнымі на лепшых прадстаўнікоў беларускага народа, прывіваць такія рысы характару беларусаў, як працавітасць, настойлівасць, міралюбівасць;

прывіваць цікавасць да гісторыі сваёй краіны;

выхоўваць у школьнікаў пачуццё любові і павагі да Беларусі, гонару за родны край.

Абсталяванне:кнігі “Беларусь – наша Радзіма”, фотаздымкі, прадметы народнага промыслу (ручнікі, посуд, вырабы з саломкі), дзяржаўныя сімвалы, мультымедыйная устаноўка, відэафільм пра Беларусь.

Ход урока

АПУ.

Праверка падрыхтаванасці вучняў да ўрока

Мая Айчына –

Поле, нівы,

Над Нёманам зялёны гай,

Прыгожы Брэст і Мінск шумлівы –

Уся Беларусь ад краю ў край.

П. Броўка

II. Паведамленне тэмы і мэт.

Дарагія вучні! Я яшчэ раз хачу павіншаваць вас з урачыстай падзеяй у вашым жыцці – першым школьным днём. Ён азначае, што з сённяшняга дня вы сталі сапраўднымі грамадзянамі нашай Беларусі. І тэма нашага першага з вамі ўрока “ Беларусь – мая Айчына”.

Вы атрымалі шмат віншаванняў у час урачыстай лінейкі. А цяпер яшчэ

адно віншаванне ад Прэзідэнта РБ.

А як завуць нашага Прэзідэнта? (зачытваю віншаванне)

Рабяты, ён даслаў вам не толькі свае віншаванні, але і падарунак – кнігу, якая так і называецца “Беларусь – наша Радзіма”. У ёй шмат цікавага пра нашу Бацькаўшчыну, пра беларускі народ. Гэты падарунак урычыць вам госць нашага ўрока … .

III. Асноўная частка ўрока.

Для кожнага чалавека яго Радзіма самая лепшая, самая прыгажэйшая, як маці. Нездарма гавораць: “Маці – Радзіма”. Усе гэтыя словы – маці, Радзіма, бацька, Бацькаўшчына, Айчына, – у сэрцы кожнага чалавека стаяць побач.

Радзіма – гэта родны дом і твае бацькі, гэта родная школа і твае сябры, гэта родны край і народ, які ў ім жыве. Усюды ты адчуваеш сябе добра, бо вакол – наша зямля, наша Бацькаўшчына.

- А як называецца наша Радзіма?

- А што ведаеце вы пра нашу Радзіму? (відэафільм “Твая Беларусь”).

- Мы ўжо сказалі, што наша краіна называецца РБ. Адкуль з’явілася наша краіна?

- Я раскажу вам легенду пра Беларусь. “У далёкія часы жыў на свеце чалавек па прозвішчу Бай. І было ў яго 5 сыноў. Вось сабраўся Бай паміраць і паклікаў да сябе сваіх сыноў. Усе прыйшлі сыны да бацькі, акрамя пятага, якога звалі Белаполем. У той час Белаполь быў на паляванні і не ведаў, што яго бацька памірае. А калі вярнуўся з палявання, то даведаўся ад братоў, што ўсю маёмасць бацька перад смерцю раздзяліў паміж старэйшымі сынамі, а яму загадаў узяць сабе столькі зямлі, колькі змогуць аббегчы яго сабакі. Белаполь пусціў дзве птушкі. Адну ў правы бок, другую ў левы, а за імі памчаліся сабакі. Гэтыя сабакі так і не вярнуліся да гаспадара, але па іх следу пацяклі дзве ракі: Дзвіна і Дняпро. Так і стаў жыць Белаполь на зямлі паміж дзвюх рэчак. У яго з’явіліся дзеці, у дзяцей таксама дзеці, так і рассяліліся яны па ўсёй зямлі, імя якой Беларусь”.

- Давайце здейснім падарожжа па гэтай цудоўнай кнізе.Яна дапаможа кожнаму з вас больш даведацца пра родны край, пра мінулае і сучаснае нашай Радзімы.

- У кожнай краіны ёсць свае дзяржаўныя сімвалы – герб і сцяг. Акрамя герба і сцяга, кожная краіна мае свой гімн. Герб і сцяг размяшчаюцца на будынках органаў дзяржаўнай улады і суправаджаюць урачыстыя мерапрыемствы. І ў нашым класе і ў школе таксама ёсць герб і сцяг. (відэафільм “Дзяржаўныя сімвалы РБ”).

-Якія дзяржаўныя сімвалы ёсць у РБ?

Беларусь размяшчаецца ў цэнтры Еўропы. Яна мяжуе з 5 дзяржавамі – Расіяй, Украінай, Польшчай, Літвой і Латвіяй. Ёсць краіны значна большыя па плошчы за Беларусь, а таксама і меншыя. Але мы любім Радзіму не за тое, што яна вялікая ці малая, а за тое, што яна наша. На карце ёсць 6 абласцей: Брэсцкая, Віцебская, Гомельская, Гродзенская, Магілёўская, Мінская. (відэафільм “Наша краіна”).

-Хто з вас ведае, у якой вобласці мы жывём? Назавіце сваю маленькую Радзіму?

- А цяпер пагаворым пра прыроду роднага краю. Беларусь называюць ласкава зямлёй блакітных рэк і азёр. Прыгажосць роднаму краю надаюць шматлікія расліны і жывёлы.

Кожны ведае, што бусел –

Сімвал роднай Беларусі.

Фізкультхвілінка.

Давайце ўявім, што мы гэтыя велічныя птушкі, якія лунаюць над неабсяжнымі прасторамі нашай Радзімы і любуюцца яе прыгажосцю.

Планіруюць, планіруюць буслы, ветразі іх крылаў раскрылены над дрэвамі. Яны ўзлятаюць высока-высока, то прызямляюцца на заліўны луг. І зноў узлятаюць у неабсяжнае блакітнае неба. А пад іхні палёт асабліва добра думаць пра нашу з вамі Радзіму, пра Беларусь.

- Сімвалам нашай зямлі лічаць і зубра – гаспадара Белавежскай пушчы.

Гульня “Хто лепш ведае жывёл і птушак нашага краю” (на дошцы малюнкі з выявамі жывёл і птушак. Настаўнік загадвае загадкі, а дзеці паказваюць адказы на малюнках).

Ляцеў птах цераз дах, сеў на варотах у чырвоных ботах. (Бусел.)

Не доктар, а дрэвы лечыць. (Дзяцел.)

Улетку шэранькі, узімку беленькі, доўгія вушы мае, хутка ў лес уцякае. (Заяц.)

3 грывай, а не конь, з рагамі, а не бык, з барадой, а не казёл. Гучна-гучна зароў Цар пушчанскіх звяроў. (Зубр.)

У рыжай разбойніцы хвост, як мятла. Ад кары ўцякла – сляды замяла. (Ліса.)

Немагчыма ўявіць сабе сучаснага адукаванага чалавека, які б не ведаў гісторыі і культуры, традыцый свайго народа. Беларусь мае даўнюю і багатую гісторыю, якой можна і патрэбна ганарыцца.

Гісторыя беларусаў, як і іншых народаў, пачынаецца ў далёкім мінулым. Гісторыю нездарма называюць памяццю народа. Кожны чалавек хоча ведаць, адкуль і калі з’явіўся яго народ, як жылі далёкія продкі і хто з іх праславіўся подзвігамі і вялікімі справамі.

Наша зямля дала свету такіх славутых, таленавітых людзей як Ефрасіння Полацкая, Кірыла Тураўскі, Францыск Скарына, Максім Багдановіч, Янка Купала, Якуб Колас.

Страшны след у гісторыі нашай краіны пакідалі шматлікія войны. Але беларусы ніколі не захоплівалі чужыя землі, яны заўсёды мужна абаранялі сваю Радзіму. Самай жахлівай і разбуральнай была Вялікая Айчынная вайна, у якой загінуў кожны трэці жыхар Беларусі.

І сёння, мы можам ганарыцца нашымі суайчыннікамі, якія сваёй самаадданай працай славяць сваю Радзіму. Гэта слаўныя працаўнікі вёскі, якія зрабілі ўсё магчымае, каб сабраць добры ўраджай. Сумленна працуюць беларусы на заводах, фабрыках і будоўлях. Сучасная гаспадарка краіны зарыентавана на патрэбы чалавека, на стварэнне належных умоў жыцця.

Рэспубліка Беларусь славіцца вырабамі сваіх прадпрыемстваў. Не толькі ўсім нам, але і за мяжой добра вядомы трактары “Беларусь”, аўтамабілі-цягачы, тэлевізары “Гарызонт” і “Віцязь”, халадзільнікі “Атлант”, гадзіннікі, вырабы з ільну. Ад майстэрства кожнага працаўніка залежыць дабрабыт нашай Радзімы.

IV. Абагульненне і замацаванне ведаў.

Гульня “ Закончы прыказку”.

Няма смачнейшай вадзіцы… (як з роднай крыніцы).

Дарагая тая хатка… (дзе нарадзіла мяне матка).

Лепш сто сяброў… (чым сто рублёў).

Новых сяброў нажывай… (але старых не забывай).

Родная зямля — маці… (чужая старонка — мачыха).

Усюды добра – а дома … (лепш).

Жыць – Радзіме … (служыць).

Вось і закончылася наша падарожжа па родным краі. Мы не змаглі пабываць ва ўсіх кутках беларускай зямлі, але тое, што ўбачылі і пачулі, спадзяюся закранула вашы сэрцы, выклікала пачуццё гордасці за мінулае нашай Радзімы, за яе сённяшні дзень.

Любіце, цаніце і паважайце сваю Радзіму!

Паслухайце радкі верша, якімі можна падагульніць наш урок.

Мая зямля завецца Беларуссю.

Яна, як спадчына, мне ад дзядоў

Дзе б ні была, а сэрцам я ганаруся

Да ніў яе, да волатаў-дубоў.

Да траў мурожных нізенька схілюся –

Дае мне сілу родная зямля.

Дзе я ні буду – да яе вярнуся

Яна – мая, да скону – ўся мая.

V. Падвядзенне вынікаў. Рэфлексія.

- А цяпер кожны з вас падумае і закончыць сказ “Я люблю Беларусь таму, што …. .”

- На дошцы контур Беларусі, а на партах далонькі. Каму было цікава на уроку прымацуйце чырвоную далонь, а каму было не ўсё зразумела – жоўтую.

Падрыхтавала настаўніца пачатковых класаў Самсановіч Ірына Уладзіміраўна

Тэма: “Беларусь – мая Айчына”

Мэта: выхаванне ў вучняў пачуцця гонару за дасягненні нашай краіны, павагіда беларускага народа, грамадзянскай адказнасці і творчай актыўнасці

Задачы: абагульніць і сістэматызаваць веды вучняў пра Беларусь; развіваць у вучняў пазнавальны інтарэс, жаданне вывучаць гістарычнае мінулае сваёй Айчыны; садзейнічаць выхаванню любві да Радзімы, пачуцця гонару за свой край, свой народ

Абсталяванне: выстава фотаздымкаў знакамітых людзей і славутых мясцін Беларусі, відэафільм пра Беларусь

Ход урока

Арганізацыйны момант

Сёння вы , дзеці, прыйшлі ў школу пасля летняга адпачынку, каб прадоўжыць сваё навучанне.

Восень сцеле туман па зямлі.

Сонца свеціць з- за хмаркі вясёлай.

А з якім жа настроем вы, дзеці, ішлі,

Каб сустрэцца з любімаю школай?

(Выказванні вучняў пра свой настрой)

- Я таксама сёння ішла ў школу з радасным настроем, з цёплымі пачуццямі. І хачу падзяліцца ім з вамі, мае маленькія сябры. Спадзяюся, што і вы хочаце падзяліцца са мной добрым настроем. Давайце станем у круг, дакранёмся адзін да аднаго сваімі далонямі, заплюшчым вочы. І няхай кожнага з нас крануць самыя цёплыя і радасныя пачуцці.

Знаёмства з тэмай урока

Настаўнік: Дарагія дзеці! Сёння ўрачысты, важны дзень! Сёння Дзень ведаў. Гэты дзень адзначаюць ва ўсіх школах Беларусі. Я віншую вас са святам ведаў і запрашаю на першы урок.

Сёння ў нас незвычайны урок. Тэма ўрока: “Беларусь – мая Айчына !”. Ці здагадаліся вы, аб чым мы будзем гаварыць на ўроку? (Мы будзем гаварыць аб нашай Радзіме – Рэспубліцы Беларусь). Сёння мы ўзгадаем таямніцы і цуды беларускай зямлі, прыўзнімем заслону яе славутай гісторыі, традыцый, даведаемся, якіх знакамітых людзей яна ўзгадавала. На працягу ўрока мы абагульнім веды пра нашу бацькаўшчыну, каб яшчэ раз зведаць пачуццё гонару за свой край, свой народ.

Уступная гутарка

Пачынаем размову аб самым галоўным, самым дарагім – нашай Радзіме. Я хачу правесці вас па зямлі, якая для мяне і, мабыць не толькі для мяне, даражэй за ўсё, гэта самы чароўны і ўтульны кут. Чароўны кут, край казак, легенд і паданняў – гэта наша Беларусь. Са старажытных часоў жылі на нашай зямлі нашы продкі, ці, як прынята казаць, бацькі і дзяды, таму і называюць людзі сваю зямлю – “бацькаўшчынай”.

Асноўная частка ўрока

Краіна ведаў існуе.

Мне люба адкрываць яе

Дзяўчынкам, хлопчыкам штораз,

Вядучы іх з класу ў клас.

- За плячыма засталося вясёлае лета, у час якога вы шмат гулялі, забаўляліся.

- У якія гульні вы гулялі? (Адказы вучняў)

- Сёння я падрыхтавала вам гульню з сакрэтамі. Хто з вас не любіць разгадваць сакрэты! Права адкрыць першы сакрэт атрымае той, хто першы адгадае загадку.

- - Драўлянае цельца, каменнае сэрца (Аловак).

- Вось табе канверт, раскрый яго і раскажы нам, што там (Літары. Слова Беларусь).

- А што азначае гэтае слова? (Бацькаўшчына, Радзіма, Айчына)

- Адкуль паходзіць назва нашай Радзімы? (Адказы вучняў)

Між лясамі ды азёрамі-

Васільковыя палі…

Я не ведаю, не ведаю

Прыгажэйшае зямлі.

Бор спявае,

Свеціць сонца.

Жыта спее ў палях.

Прыгажэйшая на свеце

Беларуская зямля

Радзіма ў нас бязмежная,

Спякотная і снежная.

Радзіма ў нас лагодная,

Нібы матуля родная.

Самы вялікі скарб Беларусі – гэта людзі, беларусы. Лёс нам даў мірны характар, чулае сэрца, бязмерную шчодрасць і гасціннасць. Беларусы – адна з самых мірных і працавітых нацый у свеце. Вельмі радасна, што традыцыі нашых продкаў захаваліся і мы маем цудоўную магчымасць пабачыць на свае вочы прыгажосць працы чалавечых рук. Звярніце ўвагу на нашу выставу. Вы бачыце вырабы рамёстваў, што былі шырока распаўсюджаны на Беларусі.

(Дэманструюцца вырабы народнай творчасці, прадметаў працы і быта беларусаў)

Якая яна, мая зямля? Гэта залатыя палі збажыны з сінімі вочкамі васількоў, светлыя ад бяроз гаі, што аглухлі ад птушынага звону, і пушчы, падобныя на храмы, пушчы, дзе горда нясуць свае кароны алені. Гэта бясконцыя жылы рэк, у якіх плешчуцца на захадзе сонца бабры і рыбы; гэта амаль 11 тыс. азёр, чыстых, як усмешка дзіцяці. Чым багата наша Беларусь?

Усяму вядомы свету

Наш руплівы край здавён.

Тут на сонечных палетках

Спеюць бульба, жыта, лён.

Тут умельцы вырабляюць

Слаўны трактар “Беларус”.

Тут ствараюць БелАЗЫ

Трохсоттонны везці груз.

Тут сыны ляцяць у космас,

Песні матчыны пяюць,

Гэты край наш найдзівосны

Беларуссю ўсе завуць.

Настаўнік: Рэкі пачынаюцца з ручаёў. Дрэва мае карані, а чалавечая годнасць нараджаецца з глыбокай вернасці сваёй Радзіме, з павагі да яе спадчыны, з ведаў сваёй гісторыі

Знаёства з сімваламі Беларусі (відэафільм)

Фізкультхвіліна

Яшчэ сімвалам Беларусі з’яўляецца бусел. Давайце ўявім, што мы гэтыя велічныя птушкі, якія лунаюць над неабсяжнымі прасторамі нашай Радзімы і любуюцца яе прыгажосцю. Планіруюць, планіруюць буслы, ветразі іх крылляў раскрылены над дрэвамі. Яны ўзлятаюць высока – высока, то прызямляюцца на заліўны луг. І зноў узлятаюць у неабсяжнае блакітнае неба. А пад іхні палёт асабліва добра думаць пра нашу з вамі Радзіму, пра Беларусь.

Прырода роднага краю

Мая Беларусь… Гэта – зубры ў Белавежскай пушчы. Гэта- бабры, мядзведзі ў Бярэзінскім запаведніку. Гэта – ласі і дзікі ў Налібоцкай пушчы. Гэта -векавыя дубы, ліпы, клёны, сасновыя бары, бярозавыя гаі, духмяныя лугі… Куды б ні паехаў, цябе сустракаюць непаўторныя краявіды.

Беларусь называюць ласкава зямлёй блакітных рэк і азёр. Прыгажосць роднаму краю надаюць шматлікія расліны і жывёлы.

Кожны ведае, што бусел -

Сімвал роднай Беларусі

Сімвалам нашай зямлі лічаць і зубра – гаспадара Белавежскай пушчы. Акрамя зуброў у Белавежскай пушчы можна ўбачыць у вялікай колькасці дзікіх кабаноў, касуль, бурых мядзведзяў, лісіц, а таксама розных птушак.

Куды ні глянь – лясы шумяць,

Цвіце над полем гай,

А поле – вокам не абняць,

І гэта ўсё – мой край! (відэафільм)

Горад- герой Мінск – сталіца Беларусі

Сталіцай нашай Беларусі з’яўляецца горад – герой Мінск.

Мінск вялікі і прыгожы горад. У Мінску шмат вучэбных устаноў, куды прыязджаюць вучыцца дзеці з усіх куткоў нашай краіны.

Сімвалам сучаснай Беларусі стала Нацыянальная бібліятэка ў Мінску. Над стварэннем гэтага цуду архітэктурнай задумкі працаваў увесь народ Беларусі. Той, хто непасрэдна не ўдзельнічаў у будоўлі, дапамагаў грашовымі сродкамі. За кароткі час існавання бібліятэка стала любімым месцам культурнага адпачынку беларусаў і гасцей нашай краіны. (Паказ фотаздымкаў горада Мінска)

Слаўныя імёны Айчыны

Нельга сёння не успомніць і нашых продкаў, якія ўслаўлялі родную краіну. Я ведаю, што вы падрыхтавалі вершы, складзеныя пра іх.

Адкрывала школы і вучыла, кнігі перапісвала штодня.

Славу здабыло па ўсёй Айчыне Ефрасінні Полацкай імя.

І слабыя душы іскрыла, і да Бога вяло, калі

Гаварыў і пісаў Кірыла – златавуст беларускай зямлі.

Пакуль жыве мая Айчына і памяці не рвецца ніць,

Глядзіць на нас з табой Скарына, ён праз вякі на нас глядзіць.

Ты не памрэш, не змоўкнеш ты, Купала

Радзіма ўзняла цябе, ушанавала,-

Жыві, паэзіі вясновы крыгаход

Ты ад народа, і ты сам – народ .

Работа ў парах

Радзіму, як вядома, трэба любіць і шанаваць. Менавіта гэтай тэме народ прысвяціў шмат прыказак і прымавак. А ці ведаеце іх вы?

(Праца ў парах, раздаюцца карткі з заданнямі , трэба знайсці адпаведныя часткі прыказак і прымавак)

Вынік урока

- Увесь урок мы гаварылі аб нашым родным краі – аб Беларусі. Якая ж яна- зямля бацькоў?

Рэфлексія

Вы шануйце свой край, родны край, беларусы!

Беражыце лясы, каб зямля не хварэла,

Каб цвілі верасы, каб Айчына квітнела!

Падрыхтавала настаўнік 4 класа Юрэня Наталля Іванаўна

РАЗРАБОТКА

занятия объединения по интересам «Дружина юных пожарных»

Тема: Огонь легче предупредить, чем потушить

Цель: содействие выработке привычки безопасного поведения в доме, вблизи строений;

Задачи:

- прививать навыки осторожного обращения с огнём;

- научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении, вблизи строений;

- воспитывать чувство ответственности.

Ход занятия

І. Организационное начало

- Вы любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями?

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- У кого сегодня хорошее настроение?

- Я думаю, что у нас сегодня с вами всё получится.

Девиз урока

ІІ. Актуализация знаний

- прием «Вчерариум»

ІІІ.Работа над новым материалом

1. Знакомство с новой темой

- Чтобы узнать тему занятия, мы отгадаем ребус.

- Очень важно соблюдать правила безопасности.

- Сегодня мы узнаем, что необходимо знать, чтобы предупредить пожар.

- Ведь, ребята, пожар легче предупредить, чем потушить.

2. Правила пожарной безопасности

Что может стать причиной пожара ? (игра со спичками, неисправные электроприборы, непотушенная спичка, брошенная в мусоропровод, невыключенная газовая плита и др.

- работа на интерактивной доске (найти картинки с пожароопасными ситуациями)

Вывод: Если правильно вести себя и соблюдать определенные противопожарные правила, то можно избежать пожара.

3. Правила пожарной безопасности при использовании бытовой техники

Назовите предметы бытовой техники и электроприборы.

Сами по себе названные предметы не могут нанести вреда. Но когда они оказываются в руках беспечных людей, то становятся причинами пожаров.

Необходимо использовать только исправные электроприборы . Уходя из лома, отключать от сети все приборы, кроме холодильника.

Все вы очень любите смотреть телевизор. Представьте себе такую ситуацию. Ты дома один и смотришь любимую передачу. Вдруг телевизор задымился и загорелся. Что в такой ситуации можно делать и что нельзя.

Игра »Необходимо – нельзя»

4. Правила пожарной безопасности во дворе

Правила пожарной безопасности нужно соблюдать и в доме, и во дворе.

Сжигать сухую траву и мусор в специально отведенном месте(площадке), которое должно быть окопано при слабом ветре и не ближе 15 м от зданий.

На каких рисунках изображены ситуации, в результате которых может загореться дом?

Работа на интерактивной доске

ІV. Закрепление изученного материала

Работа в парах (составление памятки)

V. Подведение итогов. Рефлексия.

Классный час «Жизнь виртуальная и жизнь реальная»

Задачи:

Выяснить значение слов и расширить знания о «виртуальной жизни» и «реальной жизни»
Активизировать размышления о негативных и позитивных сторонах виртуальной и реальной жизни
Развивать речь умение рассуждать и мыслить
Воспитывать ответственность в выборе своих приоритетов

Орг. момент

Всем добрый день?

Я хочу всем пожелать хорошего настроения. Признаком хорошего настроения является улыбка. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг дугу и пожелайте удачи во всех делах.

2. Вступительная беседа

Хочется нашу беседу начать с таких стихотворных строчек, послушайте их и скажите о чем у нас с вами пойдет речь

     Странная штука жизнь виртуальная
     Хоть электронная - все же реальная,
     Здесь проще общаться, труднее обидеть,
     Здесь можно любить, и увы - ненавидеть,
     Все, правда, запутано этом мирочке,
     Здесь чувства всегда умещаются в строчки

(высказывания детей)

- Сегодня мы поговорим с вами о виртуальной и реальной жизни.

- А как вы понимаете что такое жизнь?

(Жизнь – это существование на земле от рождения до смерти) ДАЛЬ

3. Беседа по теме кл. часа

Какое понятие виртуальной или реальной жизни более понятно?

-А что в вашем понимании реальная жизнь?

(Реальная жизнь – личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения , семья и т.д.)

-Если с реальной жизнью более менее все понятно. Что же из себя представляет виртуальная жизнь?

- Что такое виртуальность?

(Виртуальность- это вымышленный, воображаемый объект или субъект, отношение или действие, которое не присутствует данный момент в реальной жизни, а созданный человеческим воображением, другими словами это фантазия и вымысел)

- Ребята, что значит в вашем понимании виртуальная жизнь?

(Виртуальная жизнь – искусственная реальность, созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку. )

-Какие технические средства создают эту самую искусственную реальность?

(Компьютер, Интернет.)

В 1989 году в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям родилась идея Всемирной паутины. Ее предложил знаменитый британский ученый Тим Бернерс-Ли. В 1990 году состоялось первое подключение к Интернету по телефонной линии. В 90-е года Интернет проникают во все американские дома, появляются первые социальные сети. В 2000 году Интернет прочно входит в нашу жизнь.

Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей и пользователей ПК.

- Почему интернет стал пользоваться популярностью? Что он дает человеку?

(По Интернету происходит поиск информации, устраиваются конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний» пользователь имеет все шансы заказать по Интернету любой товар , узнать погоду, новости из любой области, познакомиться, пообщаться, завести друзей. поиграть в компьютерные игры в режиме онлайн. )

-Итак, назовите основные аспекты виртуальной и реальной жизни

(ВЫВЕШИВАЕТСЯ ТАБЛИЧКА )

ИНТЕРНЕТ лучшие стороны отрицательное

1 поиск информации

2 общение, дружба

3 игра

4 учеба

РАБОТА В ГРУППАХ

Сейчас мы с вами разделимся на 2 группы. Одна группа отметит положительные, а другая отрицательные моменты виртуальной жизни.

(Выступления детей)

ВОЗМОЖНЫЕ ОТВЕТЫ

Быстро, доступно, в любое удобное время, получить распечатку…	Мало читают, не разв речь, не приобр навык работы с первоисточником,нет доступа к редким изданиям, подлинникам. Отвлекаемость на рекламу, бесполезную информацию…
Легкое общение, на большом расстоянии, легко завязываются знакомства, много друзей, в общении легко быть таким каким хочется (смелым, успешным т.д.)…	Нет возможной поддержки и взаимопомощи, возможности пообщаться с глазу на глаз Можно придумать для себя любой образ, стиль поведения, т.е. надеть маску
Яркость, привлекательность, проведение досуга, игра на расстоянии (онлайн) Компьютер не выражает недовольства, прекрасный партнер, не предъявляет никаких требований. Легко стать властелином и героем	Правила жестоки, можно всегда исправить ошибку и начать заново, можно изменить ситуацию, не доводя дело до конца. Чревато сбоями в психике, преступлениями в реальной жизни, человек перестает ощущать реальность и действует так как привык действовать в компьютерной игре…
Дистанционное обучение, обучение больных детей, инвалидов. Получение образования на расстоянии….	Нет живого общения с преподавателем, отсутствие воспитательного аспекта…

(Результаты анкеты)

Кто пользуется Интернетом?

Как часто?

Много ли времени проводите?

Что вас привлекает во «всемирной паутине»?

- Что происходит, когда человек слишком сильно начинает злоупотреблять интернетом?

(ЗАВИСИМОСТЬ – это отказ от альтернатив,
ПОТЕРЯ ЗДОРОВЬЯ)

-Каковы причины возникновения виртуальной зависимости?

(Малообщительный, низкие коммуникативные качества, низкая самооценка, не принимают окружающие, нет друзей, интересов, увлечений, не доволен собой, доступность информации)

-Какие признаки говорят о том, что человек зависим от виртуального мира?

(раздражительность, агрессивность, замкнутость, снижение успеваемости, нарушение режима, конфликты в семье, ложь, ухудшение настроения, уход от реального мира, повседневные заботы игнорируются, неопрятность, безответственное отношение к себе и реальной жизни)

- Легко ли избавиться от такой зависимости?

(Очень сложно, часто необходима психологическая помощь)

- Так какая же жизнь интереснее и безопаснее, реальная или виртуальная?

4. Итог

Безусловно, виртуальное общение помогает нам связаться с теми людьми, которые находятся далеко от нас, но мы не должны забывать о тех, кто совсем рядом. Ведь ни одно сообщение, ни один смайл в сети не заменит дорогого нам голоса и улыбку любимого человека.

5. Рефлексия

- А теперь попробуйте выразить свои мысли или чувства по поводу нашего классного часа, употребив только одно предложение.

- Я ВЫБИРАЮ………………………………….

- МНЕ БЛИЗКА…………………………………

- Я ПОСТАРАЮСЬ…………………………….

Какое дерево виртуальной или реальной жизни расцветет в конце нашей беседы?

Замечательно, я не сомневалась в том, что вы выберите реальную жизнь.

Я надеюсь, вы поняли насколько важно живое человеческое общение. Не забывайте о тех, кто нуждается в нем Я желаю вам взаимопонимания с вашими близкими, настоящих друзей, успехов в учебе и всего самого хорошего.

Спасибо, ребята, за отличную работу!

ПАМЯТКА

Используйте реальный мир для расширения общения
Ищите пути быть тем, кем хочется в реальной жизни
Ищите друзей в реальном мире
Наполняйте жизнь реальными поступками и делами
Имейте собственные четкие взгляды
Учитесь контролировать собственное время и время за компьютером.

Игра «Слабое звено»

Цели и задачи: популяризация здорового образа жизни, расширение кругозора.

Правила игры:

1. В игре 4 тура и финал.

2. В конце каждого тура подводятся итоги: подсчитывается количество заработанных командой очков. А также командой определяется «слабое звено», которое выбывает из игры.

3. Стоимость каждого правильного ответа 2 «вита».

4. Если игрок не знает ответа, он говорит «пас».

5. В первом туре 15 вопросов. В каждом следующем туре их количество уменьшается на 3.

6. После 4 тура остаётся 2 участника, которые играют в финале. Им задаётся поочерёдно по 5 вопросов. В конце финала подводятся итоги. Побеждает тот, кто ответил на большее количество вопросов.

7. Если победитель на выявился, задаются дополнительные вопросы до первого проигрыша.

1 тур

1. Что такое ЗОЖ? (Здоровый образ жизни)

2. Какой лозунг висит сегодня в фойе? (Мы за здоровый образ жизни).

3. Продолжи пословицу: «В здоровом теле…» (Здоровый дух)

4. Кто вёл у вас уроки физкультуры в 1 классе?

5. Какие мышцы укрепляет плаванье? (Все группы мышц)

6. Как называется вид спорта – игра с мячом на воде? (Водное поло)

7. Про какой овощ говорят: «… от семи недуг»? (Лук)

8. Как называется детский врач? (Педиатр)

9. Как называется зубная болезнь, при которой на эмали зубов появляются трещины? (Кариес)

10. Назови спортивные игры с мячом. (футбол, волейбол, баскетбол)

11. Что из перечисленного не является частью человеческого организма: чашечка, хрусталик, улитка, блюдце? (Блюдце)

12. Перечисли зимние виды спорта. (Бобслей, конькобежный спорт, фристайл и др.)

13. Что обозначает в переводе корень «вита» в слове «витамины»? (Жизнь)

14. Кого, согласно поговорке, убивает капля никотина? (Лошадь)

15. Какое домашнее животное называют домашним доктором? (Кота, кошку)

2 тур

1. Сколько часов в сутки необходимо спать взрослому человеку? (6-8)

2. Сколько часов в сутки необходимо спать детям? (8-10)

3. Что нужно для закаливания? (Солнце, воздух и вода)

4. Как называется самая главная мышца в организме человека? (Сердце)

5. Где находятся фаланги? (На пальцах рук и ног)

6. Как называется распорядок дня? (Режим)

7. Каким видом спорта увлекается наш президент? (Горные лыжи)

8. Из чего состоит наш организм? (Из клеток)

9. Назови органы пищеварение. (Желудок, кишечник, печень, пищевод)

10. Какие вещества необходимы для жизни и развития нашего организма? (Жиры, белки, углеводы)

11. Покажи размер своего сердца. (Сжатый кулак)

12. Продолжи пословицу: «Кто курит табак, тот хуже…» (Собак)

3 тур

1. Сколько минут жизни заменяет одна сигарета? (15)

2. Как называется острое респираторное заболевание? (ОРЗ)

3. Что заражает и компьютер и человека? (Вирусы)

4. Какое вещество составляет 2/3 нашего организма? (Вода)

5. Продолжи фразу: «Кто жить умеет по часам, то поступает…» (Мудро)

6. Какая трава помогает остановить кровь в ранке? (Подорожник)

7. Назови органы дыхания. (Трахеи, бронхи, лёгкие)

8. Что является залогом здоровья? (Чистота)

9. Продолжи: «Мойте руки …» (Перед едой)

4 тур

1. Какая машина быстро доставит вас к врачу? (Скорая помощь)

2. Продолжи: «Выпьешь много вина, так убавишься …» (Ума)

3. Что индейцы называли огненной водой? (Водку)

4. Назови телефон скорой помощи. (103)

5. Назови орган обоняния.

6. Как называется непроизвольное положение позвоночника? (Осанка)

Финал

1. Что учил делать обитателей джунглей попугай в мультфильме 38 попугаев? (Зарядку, гимнастику)

2. Назови 5 органов чувств. (Нос, язык, кожа, глаза, уши)

3. Назови единственную подвижную кость на черепе? (Нижняя челюсть)

4. Назови отделы верхних конечностей. (Плечо, предплечье, кисть)

5. Что измеряют тонометром? (Давление)

6. Какое расстояние должно быть при письме от глаз до тетради? (30 см)

7. Как называется заболевание, при котором человек хорошо видит только на расстоянии вытянутой руки? (Близорукость)

8. Как называется болезнь грязных рук? (Дизентерия)

9. Где в нашем организме находится центр управления? (В мозге)

10. Назови отделы нижних конечностей. (Бедро, голень, ступня)

Дополнительные вопросы:

1. Как называется предупреждение болезни? (Профилактика)

2. как называется зубной врач? (Стоматолог)

3. Назови вид транспорта, который при движении на нём позволяет дышать свежим воздухом, к тому же развивает мышцы ног. (Велосипед)

4. С какой стороны должен падать свет при письме (С левой для правшей, в правой для левшей)

5. Какая карельская ягода способствует улучшению зрения? (Черника)

6. Как называется передача, которую ведёт Елена Малышева? (Здоровье)

7. Кем по профессии был А.П.Чехов? (Врачом)

8. Как называется наука, изучающая строение человеческого тела? (Анатомия)

Математическое кафе

Подготовила учитель математики Дылюк Н.Ф.

Цели.

Активизация деятельности учащихся.
Развитие умений формулировать и излагать мысль, моделировать ситуацию.
Развитие творческого интереса к математике.
Развитие кругозора учащихся.
Воспитание стойкости, находчивости, любознательности.

Программа проведения мероприятия.

Вступление.
Приветствие команд (название, девиз).
Конкурсные задания.
Подведение итогов.

Для проведения данного мероприятия необходимо в кабинете или актовом зале создать обстановку, приближенную к кафе. Заранее можно подготовить скатерти, салфетки, разносы, свечи, музыка.

На каждом столике, за которыми будут сидеть команды, надпись: “СТОЛ ЗАКАЗАН”. В качестве ведущих учителя, которым приписана временная роль: “ШЕФ - ПОВАРА”. В помощь достаточно взять двух официантов (учеников класса). На столике жюри надпись: “БУХГАЛТЕРСКАЯ КОНТОРА”.

При входе в зал вывеска:

“Хорошо усваиваются только те знания, которые поглощаются с аппетитом”.

МЕНЮ.

Салат “Незабудка” под соусом из загадок.
Борщ “Скороспел” со сметаной “ кто успел, тот и съел”.
“От нашего стола – вашему столу…”
Рагу “из логических смекалок с острыми приправами из внимания и мышления”
Десерт: “Мороженное с взбитыми сливками с начинкой из геометрических фигур”.
“Мезим – для желудка не заменим”
Фирменное блюдо (за счет заведения): “Математический рулет с начинкой из обгонялок, навеянный непреодолимым желанием учиться, учиться и ещё раз учиться…”

1.Вступление .

С тех пор, как существует мирозданье
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек…

Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математику, кто занимается и увлекается математикой.

Мы обещаем приятное проведение времени. Вы будете в восторге от наших эксклюзивных блюд.

ПРИЯТНОГО ВСЕМ АППЕТИТА! (Официанты ставят на столики команд таблички с надписью “Приятного аппетита!”).

В нашем рационе вы сможете найти низкокалорийные блюда, горячие и холодные закуски, незабываемые и расслабляющие напитки и десерты.

Позвольте, милые посетители, узнать, что вы за гости, как зоветесь, на каком языке общаетесь и вообще, как платить собираетесь?!

2.Приветствие команд.

Команды представляют свое домашнее задание – название команды, девиз, приветствие.

Далее идет заказ блюд из предоставленного меню.

3.Салат “НЕЗАБУДКА” под соусом из загадок.

Командам по очереди задают вопросы. Команды имеют возможность ответить на вопрос соперника в случае их неудачи.

ВОПРОСЫ.

Что отличает один поезд от другого с точки зрения математики? (Номер поезда).
Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби).
Что есть у каждого слова, растения и уравнения? (Корень).
Какая геометрическая фигура используется для наказания детей? (Угол).
Какая геометрическая фигура дружит с солнцем? (Луч).
Какая дуга вошла в историю ХХ – го века? (Курская дуга).
Как было названо военно-историческое кольцо? (Блокада).
На какой фигуре основана форма любой снежинки? (Шестиугольник).
Многогранник из Египта. (Пирамида).
Географический конус? (Вулкан).

4.Борщ “СКОРОСПЕЛ” со сметаной “ кто успел, тот и съел”.

Командам предоставляется набор чисел. Их задача как можно быстрее за одну минуту сосчитать больше цифр

Каждая команда получает конверт с карточками на внимание.

5.“ОТ НАШЕГО СТОЛА – ВАШЕМУ СТОЛУ”.

У некоторых народов семь почиталось, как отголосок того времени, когда числовые понятия ещё не были развиты дальше семи. На веру в то, что число семь предвещает или причиняет зло, повлиял культ Луны. В течение лунного месяца Луна пребывает и убывает, проходя при этом четыре фазы. Фазы Луны сменяются каждые семь дней, это привело к созданию лунного календаря, основанного на семидневной неделе. В древнем Вавилоне почитали семь богов – планет, семь духов ветров. В библии семь упоминается больше ста раз. В христианской церкви – семь таинств, семь смертных грехов, семь добродетелей. Древние греки насчитывали семь чудес света. Марина Цветаева озаглавила одну из своих миниатюр:

“7 = 3+4”

3--божественное совершенство,

4--мировой порядок.

7--олицетворение общения и их соединение – число

7 – в основе лиры, между богом и его творением человеком…

7 – в основе мира.

Задание

Каждой команде зачитывает начало пословицы, а другая команда заканчивает её..

Один с сошкой (семеро с ложкой).

Семеро (одного не ждут).

Одним махом (семерых убиваем).

Семь раз отмерь (один раз отрежь).

Семь бед (один ответ).

Семь пятниц (на неделе).

У семи нянек (дитя без глазу).

Чеснок и лук (от семи недуг).

Сам не дерусь (семерых не боюсь).

Семь верст до небес (и все через лес).

6. Не хотите ли отведать наше фирменное блюдо

РАГУ “из логических смекалок с острыми приправами из внимания и мышления”?

Официанты разносят на столики команд подготовленные задания.

1. Фигура состоит из 12 спичек. Переложите три спички так, чтобы получилось три равных квадрата.

Переложите две спички так, чтобы получилось 10 квадратов.

В тот момент, пока команды выполняют задания, можно организовать конкурс вопросов и загадок для болельщиков.

Некоторые мужские имена имеют математическое происхождение. Назовите их. (Константин – от латинского стойкий, постоянный; Максим – от лат. Величайший, самый большой).
Эмблемой какого автомобиля являются четыре кольца? (Ауди).
Какие существуют математические созвездия? (Треугольник, южный треугольник, циркуль).
Какой многоугольник является высоким военным начальством в США? (Пентагон, форма пятиугольника).
Считает весь век, а сам не человек. (Часы).
Я горячее храню, и холодное храню.
Я и печь и холодильник вам в дороге заменю. (Термос).
В каком европейском городе есть улица Пифагора, Архимеда, Ньютона и Коперника? (В столице Нидерландов Амстердаме).

Десерт: “Мороженое с взбитыми числами с начинкой из геометрических фигур”

Сколько квадратов и треугольников изображено на чертеже? (3 квадрата и 18 треугольников)

8. Для самых больных животиков, для тех, кто много съел и плохо усвоил, мы предлагаем подвижное задание “МЕЗИМ”.

Изобразите в виде пантомимы (движения без слов). Другая команда должна угадать то, что изображается.

1.команда:

прибор, измеряющий силу тока (амперметр),
кипящий чайник.

2.команда:

прибор, измеряющий тепловой уровень жидкости (термометр),
заглохшую машину.

Мы подошли к заключительному этапу нашего мероприятия. Предлагаем вам наше фирменное блюдо, предоставляемое за счёт нашего заведения:

“Математический рулет с начинкой из обгонялок, навеянный непреодолимым желанием учиться, учиться и ещё раз учиться…”

За отведённое время учащиеся должны дать ответы на наибольшее количество вопросов.

Вопросы 1 команде:

Чему равна сумма углов в треугольнике? (180).
Прямая, имеющая только одну общую точку с окружностью. (Касательная).
Математическое предложение, не требующее доказательства. (Аксиома).
Как называется направленный отрезок. (Вектор).
Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. (Медиана).
Какую часть числа составляют 25%.(Четверть).
Два числа , произведение которых равно 1. (Взаимно-обратные).
Наименьшее натуральное число. (1).
Сумма одночленов. (Многочлен).
Сколько различных биссектрис можно провести в треугольнике? (Три).
Значение переменной при решении уравнений. (Корень).
Отрезок, соединяющий две точки окружности. (Хорда).
Инструмент для измерения углов на плоскости. (Транспортир).
Математик, именем которого названа теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения. (Виет).
Площадь квадрата равна 49 см². Чему равен периметр этого квадрата? (28).
Единица измерения скорости на море? (Узел).
Целое число кг в пуде? (16).
Графиком квадратичной функции является… (Парабола).
На какой угол поворачивается солдат по команде “кругом”? (180).
Как называются цифры, употребляемые в десятичной системе счисления. (Арабские).

Вопросы 2 команде:

Луч, делящий угол пополам. (Биссектриса).
Количество делителей простого числа. (2).
Четырёхугольник, у которого только две стороны параллельны. (Трапеция).
Предложение, истинность которого нужно доказать. (Теорема).
Кратчайшее расстояние от точки до прямой. (Перпендикуляр).
Отрезок, соединяющий середины сторон. (Средняя линия).
Вычислите площадь квадрата, если его периметр 40 см. (100 см²).
Наименьшее чётное натуральное число. (2).
Чему равна четверть часа. (15 минут).
Параллелограмм, у которого все стороны равны. (Ромб).
Наибольшая хорда в окружности. (Диаметр).
Число П равно … (3,14).
Натуральное число, имеющее больше двух делителей. (Составное).
Графиком линейной функции является… (Прямая).
Что определяет положение точки на плоскости. (Координата).
Какая дробь меньше 1. (Правильная).
Сколько осей симметрии у равностороннего треугольника. (Три).
Сотая часть числа. (Процент).
Один угол 50 градусов, а другой 100 градусов. Могут ли они быть смежными? (Нет).
Сколько цифр в математике? (10).

Отгадать загадки

1. Я невидимка. В этом моя суть.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала,
Но всё собранье я могу уверить,
Что геометрии я пользу принесла:
Двух линий я пересеченье,
Служу всегда вершиною угла. (Точка )

2.Докажет всякий школьник без труда,
Что я короче, чем наклонная любая,
Горжусь изрядно я,
Что в том особенность моя. (Перпендикуляр )

3. Скажу я, что древности глубокой,
В дни первой юности моей,
На 360 частей моя длина была разделена,
Частями этими дуги измеряют,
Их… называют. (Градусами)

4.Откуда мы идем, придем куда?
Не знаем сами никогда.
Друг к другу мы стремимся вечно.
Как две сестры, бок о бок мы идём.
Нас под прямым углом, прямая рассекает,
Её отрезок слиться нам мешает.
Ему везде одна и та же мера,
И сократит её нам силы не дано. (Параллели)

5.Когда встречаются прямые,
Всегда я буду между ними. (Угол)

6.Со мной хлопот не оберётся школьник,
По-разному всегда я называюсь,
Когда углы иль стороны даны:
С одним тупым – тупоуголен,
Коль острых два, а третий прям – прямоуголен.
Бываю я равносторонним, когда все стороны равны.
Когда ж все разные даны, то я зовусь разносторонним.
И если, наконец, равны две стороны,
То равнобедренным я величаюсь. (Треугольник)

7. Моих заслуг никто не перечислит,
О том всему известно свету.
От древних Египтян мне был большой почёт.
Через меня и Пифагора стал славен.
Уж так и быть, открою свой секрет:
Квадрат гипотенузы равен суме квадратов катетов. (Прямоугольный треугольник)

8. Любую площадь я измерить рад,
Ведь у меня четыре стороны.
И у меня равны диагонали,
Углы они мне делят пополам. (Квадрат)

9. Мои диагонали не равны,
Но под прямым углом пересекаются!
Совсем как у квадрата. (Ромб)

10.Окружность вы нарисовали,
На ней две точки разных взяли,
Отрезком их соединили
Ему название вы дали
Отрезок именуют гордо:
Ведь он не что — нибудь, а… (Хорда)

10. Подведение итогов.

В результате каждой команде предоставлен “счёт” за услуги в виде выставления баллов за конкурсы. (По усмотрению итоги можно подводить после каждого конкурса).

Занимательные вопросы

1.Сколько получится десятков, если 2 десятка прибавить 2 десятка? (4 десятка)

2.Сколько будет пять в квадрате, шесть в квадрате, семь в квадрате угол в квадрате? (90 градусов)

3.Какое число надо разделить на два, чтобы получить четыре? (Восемь)

4. Сколько граней у шестигранного карандаша? (Восемь)

5. Чему равно произведение всех целых чисел? (Нулю)

6. Какое число делится на все числа без остатка? (Нуль)

7.В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек? (Три)

8. Одно яйцо варят 5 минут. Сколько времени надо варить 5 яиц? (4 минуты)

9.Какие часы показывают верное время 2 раза в сутки? (Которые стоят)

10.Три курицы за три дня несут 3 яйца. Сколько яиц снесут 6 куриц за шесть дней, 4 курицы за 9 дней? (12 яиц)

11.Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины и грузовик. Сколько машин шло в посёлок? (Только мотоциклист)

12.Написать сухая трава четырьмя буквами? (Сено)

С задачами мы уже позанимались, с математиками познакомились. А теперь посмотрим, как участники знают математические понятия. Для них мы предлагаем кроссворд. Каждой команде будет выдан кроссворд, и как только первая команда разгадает его, все остальные прекращают работу. Все вместе проверяем правильность заполнения.

Вопросы:

Вторая степень числа.
Запись, содержащая числа и буквы.
Арифметическое действие.
Чертежный инструмент.
Величина, характеризующая быстроту движения.
Геометрическая фигура.
Современная шпаргалка.
Отрезок, соединяющий вершину треугольника с противоположной стороной, проведенный под прямым углом.

Игра «Большая игра»

Подготовила учитель математики Дылюк Н.Ф.

В игре участвуют две команды, по 5 человек каждая. Команда имеет свой «клич» (девиз). Командам даётся домашнее задание: представить каждого члена команды каким-нибудь оригинальным способом. В начале игры появляется ведущий. Он приветствует всех зрителей и приглашает команды на сцену. Команды представляются друг другу, после чего начинается сама игра. Игра проходит в 5 туров и ничем не отличается от телеверсии.

Тур 1. «Простая одинарная игра».

Каждое очко, заработанное командой, умножается на 1.

Вопрос: Чего нельзя делать на уроке, но очень хочется?

Болтать - 41
Играть - 11
Спать -10
Смеяться -9
Списывать -5
Есть/жевать- 5

Тур 2. «Двойная игра».

Каждое очко, заработанное командой, умножается на два.

Вопрос: Зачем надо знать математику?

Хорошо считать деньги -25
Поступить в ВУЗ -13
Лучше решать -6
Чтобы быть умным -6
Чтобы знать её -5
Надо так надо -1

Тур 3. «Тройная игра».

Каждое очко, заработанное командой, умножается на три.

Вопрос: Ты не выучил доказательство теоремы, а тебя вызвали к доске. Что ты будешь делать?

Скажу, что не готов -21
Скажу, что накануне болел- 12
Буду тянуть время- 6
Буду ждать подсказку- 5
Буду думать- 2
Молчать- 1

Тур 4. «Игра наоборот».

Командам предлагается определить самый нераспространённый ответ на вопрос, тот ответ, который находится на самой нижней строчке табло. После того, как ведущий задал вопрос, командам на обдумывание даётся 30 секунд.

Далее команды говорят свои версии (начинает та, у которой меньше очков). Ведущий открывает все табло и после этого команды узнают свои результаты. Счетная комиссия подсчитывает общий итог и определяет команду, которая будет играть в «Большую игру».

Вопрос: Ты видишь, что учитель не в духе. Как быть?

Хорошо себя вести -15
Сделать комплимент -30
Пошутить, чтобы поднять настроение- 60
Быть незаметным- 120
Вести себя как обычно -180
Не обращать внимания -240

Тур 5."Большая игра".

Команда победителей выделяет двух человек, которые и будут играть. Чтобы победить в большой игре, им надо в сумме набрать 200 очков. Один участник (который будет отвечать на вопросы вторым) уходит за кулисы. Первому участнику задают 5 вопросов. На каждый из них он даёт ответ, после чего определяется, сколько очков он набрал. Далее приглашается второй участник и ему тоже задают эти вопросы. Если его ответ совпадает с ответом первого участника, то звучит сигнал, после чего он должен изменить свою версию. Далее подсчитывается общая сумма очков «Большой игры». После чего команда либо получает приз, либо нет.

Вопрос 1: Почему директор пришел на урок?

Из-за плохого поведения -28
Проверить успеваемость -21
Просто так -8
Сделать объявление -6
Сорвали урок -5
Интересно -3
За неготовность -36
За поведение -14
Плохое настроение -9
Как наказание -8
Не любит нас -6
Нравится -3
Обозначать углы (отрезки и пр.) -23
Просто нужен -14
Русских букв не хватает -12
Чтобы знать латинский -4
Не знаю -3
Не нужен -2
Поставили «2» -47
Много задают -23
Не понял тему -8
Не выспался -6
Не успел списать -3
Не обращают внимания -3
Сосед -32
Тот, кто его взял -12
Ученики -8
Учитель -5
Барабашка -5
Сам -4

Вопрос 2: Почему учитель ставит «2»?

Вопрос 3: Зачем в математике латинский алфавит?

Вопрос 4: Почему злится ученик?

Вопрос 5: Кто виноват, если на уроке у тебя со стола пропал карандаш?

Подведение итогов. Награждение.

Праздник в 1 классе

«День бабушек».

Подготовила учитель начальных классов Самсанович И. В.

Цель: создание условий для формирования ценностного отношения к людям старшего поколения.

Задачи: учить оказывать внимание и посильную помощь пожилым людям, выражать им благодарность;развивать творческие способности учащихся;учить проявлять свою заботу, гостеприимство;воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание больше узнать об их жизни.Оборудование: газета «При солнышке светло, при бабушке тепло»; ладошки с пожеланиями;подарки для бабушек; сундучок; маски лисы, медвежонка и лягушонка;конверты с заданиями; презентация.

Ход мероприятия

Кто на кухне с поварешкой

У плиты всегда стоит,

Кто вам штопает одежку,

Пылесосом кто гудит?

Кто на свете всех вкуснее

Пирожки всегда печет,

Даже папы кто главнее

И кому в семье почет?

Кто споет вам на ночь песню,

Чтобы сладко вы заснули?

Кто добрей всех и чудесней?

Ну, конечно же – бабули!(Слайд 1)

Учитель. Дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике, который дети решили провести вместе со своими бабушками. Вот наши дорогие бабушки (представляет учитель). Поприветствуем их.[1, с. 150]

А вот их маленькие друзья – внучата, которые так старательно готовились к празднику. Поприветствуем их.

А праздник у нас сегодня необычный. Почему необычный? Да потомучто наш праздник называется Деньбабушек. А такого в нашем календаре нет. И это неправильно. Почемуво многих странах есть, а у нас нет?Готовясь к празднику, я узнала, чтов Молдавии отмечают День бабушекв последнюю субботу сентября, вПольше — 28 января, во Франции —в первое воскресенье марта. Естьтакой день и в некоторых другихстранах. Ведь это прекрасная возможность позвонить своим бабушкам, навестить их, поблагодарить,помочь, сделать для них что-то приятное, полезное, да и просто ещераз уделить им внимание. Поэтомумы и собрались сегодня, чтобыисправить эту несправедливость.Дорогие участницы нашегопраздника, вы сумели сохранить молодость души, остроту ума, несмотря на трудности жизни. Вы достойны уважения и признательности затруд, любовь к своим внукам, заботу о них. Ребята, благодарите своих бабушек всегда, нежно любите и цените, не причиняйте боли своими словами и поступками, будьтедобрыми, чуткими к ним.(Слайд 2)

Сказку добрую расскажет,

Колыбельную споет,

Теплый зимний шарфик свяжет

И гулять со мной пойдет!

Не накажет шалунишку

И конфетку даст с собой.

И девчонка, и мальчишка,

Любит бабушку любой!

Ближе бабушки чудесной

Нет подружки у меня!

Мне с бабулей интересно,

Не прожить нам врозь ни дня!

Праздник бабушек сегодня,

Праздник бабушек у нас.

Мы желаем вам здоровья,

Громче хлопайте для нас.

Будут радость и веселье,

Будут шутки, будет смех.

Пусть запомнится вам праздник

Наш еще на много лет.(Слайд 3)

1-й ученик. Бабуленька илипросто ба… Так ласково называемнашего доброго друга, заступницу,воспитательницу, сказочницу, кулинарку, хранительницу домашнегоочага — бабушку.

2-й ученик. Бабушка — это родной, добрый человек, без нее необойтись в жизни. И сегодня все длявас, наши дорогие бабушки!(Слайд 4)

Сценка“Чья бабушка лучше”.

Звучит запись голосов птиц.Появляется медвежонок, напеваяпесенку.

Медвежонок.Мне бабушка меду бочонок дала,

Мне ягодок вкусных она принесла!

На свете всех лучше бабуля моя!

Тебе эта песенка, песня моя.

Появляется Лиса.

Лиса. Что это ты тут напеваешь,Мишенька?

Медвежонок. А это я песенку про бабушку сочинил. Бабушкау меня знаешь какая хорошая!

Лиса. Да чем же она хороша?

Медвежонок. Мед мне приносит, ягоды. Ей для меня ничего нежалко.

Лиса. Мед, ягоды… Только и всего?! А вот моя бабушка лучшетвоей!

Медвежонок. Это еще почему?

Лиса. Да потому что моя бабушка учит меня всяким хитростям.

Медвежонок. Каким таким хитростям?

Лиса.Как ловить уточек,

Как щипать курочек,

Как зайцев догонять

И как следы заметать.

Моя бабушка самая лучшая насвете!

Медвежонок. Нет, моя!

Лиса и медвежонок спорят.

Появляется лягушонок.

Лягушонок. Ква-ква-ква! Рассмешили вы меня… Да все лягушата знают, что лучше моей бабушкине найти: песни для меня распевает, комаров быстрее всех глотает, аеще меня от цапли защищает. Моябабушка лучшая! Ква-ква!

Медвежонок. Нет, моя!

Лиса. А я говорю — моя!

Звери спорят. Появляется девочка.

Девочка (напевает).

Очень молодая бабушка моя,

Милая моя, добрая моя.

До чего ж красивая

бабушка моя —

На нее похожа буду я.

Видит зверей.

Вы что такие сердитые, зверюшки? Чего щеки надули? Или обиделись на кого-то?

Звери. Мы друг на друга обиделись.

Девочка. Почему?

Медвежонок. Мы спорили, чьябабушка лучше.

Девочка. Ах, вы глупые зверюшки! Да разве хоть кто-нибудь может сравниться с моей бабушкой?! Какие она пирожки печет,какие сказки рассказывает, какиетеплые варежки вяжет мне к зиме!Лучше моей бабушки не найти навсем белом свете!

Звери вопросительно смотрятна девочку.

Девочка.Запомните, спорщики,

Милые дети:

Для каждого внука

Всех лучше на свете…

Все.Своя, родная,

Бабушка дорогая!

Учитель.Бабушка... Какое родное, надёжное, тёплое, ласковое это слово. Рядом с ней становится радостно и тепло в трудную минуту, она всегда тебя выслушает и поможет добрым словом. Бабушка... Она способна простить любую обиду, забыть причиненное тобою зло. Любовь бабушки к внукам безгранична. Разве не заслужила она, чтобы один день в году назывался не только маминым, но и бабушкиным днем.(Слайд 5)

Учитель: Давайте поближе мы с нашими бабушками познакомимся.

Вопросы для интервью:

1. Расскажите, какой вы помните себя в детстве?

2.О каком радостном событии вы можете рассказать?

3. Кем мечтали стать?

4. Кем работали (или работаете)?

5. Блюдо, которое Вы любите готовить.

6. Сколько у Вас внуков?

7. Чувствуете ли Вы себя бабушкой?

8. Что вам доставляет большую радость?

9. Какое стихотворение из школьной программы вы помните?

10. Ваша любимая телевизионная передача.

11. Какое блюдо не любит ваш внук?

12. Чем вас радует ваш внук (внучка)?

Учитель:Было бы справедливо, если бы на вопросы ответили ваши внучата. А теперь возьмём интервью у них.

Расскажи о бабушкиных вкусностях.
Что можешь рассказать о бабушкиных заботах?
Что хочется сделать для бабушки, чтобы её порадовать?

Что тебе приходит на ум при слове бабушка?
Какие блюда из тех, что готовит бабушка, тебе особенно нравятся?
Как зовут бабушкину подругу?
Какие любимые бабушкины цветы?
Чем любит заниматься бабушка в свободное время?
С кем бабушка дольше всех разговаривает по телефону?

Со мною бабушка моя,

И значит в доме главный – я,

Шкафы мне можно открывать,

Цветы кефиром поливать,

Играть подушкою в футбол

И полотенцем чистить пол.

Могу я есть руками торт,

Нарочно хлопать дверью!

А с мамой это не пройдёт.

Я уже проверил.

Учитель. А теперь предложимнашим бабушкам педагогическиеситуации.

Каждая бабушка получает конверт, в котором лежит листок с описанной педагогической ситуацией,и в течение нескольких минут думает над ней. Ситуации могут бытьтакими: (см. приложение)

1. По телевизору идет интересная передача, и вы уже три раза звали внука обедать. Он не идет.

Как Вы поступите?

2. Как уложить расшалившегосявнука спать?

3. В магазине внук требует купитьпонравившуюся ему игрушку.Как Вы поступите?

4. Ваша внучка горько плачет. Какее успокоить?

5. В дневнике внука появилось замечание учителя. Ваши действия?

6. Ваш внук получил двойку. Пришел домой и горько плачет. ЧтоВы будете делать?

7. Ваша внучка постоянно жалуется на то, что в классе ее все обижают. Как Вы поступите?

Учитель. А пока наши бабушкидумают, как же они поступят, мы поиграем в игру «Галантные кавалеры».Участвуют только мальчики.

Девочки, мамы и бабушки всегда любят только галантных (подтянутых, вежливых, добрых) мальчиков, женихов, пап, дедушек. Каждый из участников делает шаг вперёд и говорит ласковое слово своей бабушке.

Конкурс “Помоги бабушке”

По сигналу надо один клубок ниток перемотать в другой. В клубке найти

листок с загадкой про бабушку и отгадать её.

Учитель: А теперь ребята для своих бабушек споют частушки.

1. Кто сказал – частушки вроде,

В наши дни уже не в моде?

Только дело разве в моде

Если любят их в народе?

2. Внучка в круг вбежала смело,

Завертелась, как юла,

И под музыку запела

Про бабулины дела.

3. Ты, бабуля не кручинься,

И не надо горевать.

Годы – это не причина,

Чтобы, слезы проливать.

4. Ты, бабуля, не болей,

Не ходи в аптеку,

Лучше чаще забегай

В клуб на дискотеку.

5. Мы без бабушки однажды

Приготовили обед.

Сами вымыли посуду,

И с тех пор посуды нет.

6. Посвящает воспитанью

Папа свой свободный день.

В этот день на всякий случай

Прячет бабушка ремень.

7. Ходит в школу на собранья,

Варит бабушка бульон.

Ей за это каждый месяц

Носит деньги почтальон.

8. Если бабушка сказала:

То не трогай, то – не смей,

Надо слушать, потому что

Дом наш держится на ней.

Мы пропели, как сумели,

Станцевали, как смогли.

Если было бы возможно,

За вас на пенсию пошли.

Учитель: Наши бабушки, действительно на все руки мастера, во всем разбираются, а уж как школьную программу осваивают! По этому поводу я недавно вот какую историю слышала:

Сценка «Бабушки и внуки» (участвуют 2 бабушки).

1 – Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2 – Да что ты, я ещё уроки не сделала.

1 – Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!

2 – Да – а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.

1 – Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.

2 – Правда? Это ты их так балуешь?

1 – Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.

2 – О, действительно строго.

1 –Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.

2 – Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила Гм – гм… « У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»

1 –Так, хорошо.

2 – И днём и ночью пёс учёный…

1 – Какой пёс? Какой пёс?

2 – Ну, я не знаю, какая у него порода.

1 – Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!

2 – А – а, поняла – поняла! Я тогда сначала « У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный…»

1 – Ну?

2 – С авоськой ходит в гастроном….

1 – С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

2 – Ой, ну какая же ты, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала.

1 – Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

2 – Её уже назвали.

1 – Как?

2 – Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.

Учитель: А теперь следующее испытание для наших бабушек - конкурс “Интеллектуальный”.(Слайд 6 - 8)

Куда смотрит волк, сколько его ни корми? (в лес)
Кто должен свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло? (рак)
Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят? (волка)
Кто гладок, что поел и на бок? (кот)
На чем приносит новости сорока? (на хвосте)
Кого можно считать рыбой на безрыбье? (рака)
Какая птица, согласно русской поговорке, должна клюнуть человека, чтобы он начал проявлять повышенную активность? (жареный петух)
Кого, согласно поговорке, подкладывают недоброжелателю? (свинью)
Что называют зеркалом души? (глаза)
У чего, согласно поговорке, есть уши? (у стен)

“Чем, согласно поговорке, капусту не шинкуют? (языком)
Что, согласно пословице, заказывает тот, кто платит? (музыку)
Какому коню пословица советует не смотреть в зубы? (дареному)
Чего много в пустой бочке? (звону)
Что делает с рублем копейка? (бережет)
Кто платит дважды? (скупой)
Как поступит умный человек, встретив на пути гору? (обойдет)

Учитель: А знаете, почему бабушки так легко ответили на все вопросы? Потому, что они очень много читали своим внукам, и стихи, и сказки.

А теперь конкурс для наших девочек – внучек наших бабушек. Красота девушек всегда приравнивалась к красоте благоухающих, нежных, ароматных цветов. Послушайте легенды и догадайтесь, о каких цветках идёт речь? (Слайд 9)

Лесные нимфы, совершая ночные прогулки, часто собирали букеты из полевых цветов. Самым любимым для них был цветок, напоминающий корзиночку. Из этого цветка они пили росу, плели веночки и гадали. (Ромашка.)(Слайд 10)

Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве стало холодно. Тогда, пожалев её, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев это, Ева повеселела, в ней ожила надежда. С тех пор этот цветок стал вестником весны, приближения тёплых дней. (Подснежник.) (Слайд 11)

Согласно древнерусской легенде, полюбили друг друга русалка и пахарь. Русалка стала звать его к себе в водную стихию, а юноша звал красавицу поселиться у пашни. Неуступчивым оказался молодец. Превратила его русалка в скромный синий цветок, который стал вечным спутником ржаного поля. Что это за цветок, который носит имя пахаря? (Василёк.)(Слайд 12)

Этот цветок родился из морской пены вместе с Афродитой, богиней красоты и любви, и поначалу был он белым, но от капельки крови богини, уколовшейся о шип, стал красным. Древние верили, что этот цветок вселяет мужество, поэтому вместо шлемов надевали венки их этих цветов, их изображение выбивали на щитах. Лепестками этих цветов усыпали путь возвращающихся с войны победителей. Этот цветок как орден вручали за проявленное геройство. (Роза.)( Слайд 13 -14)

Учитель:А теперь ребята споют для своих бабушек песню « Моя бабушка».

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Припев: Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки,

котлеты пережарены, свернётся молоко.

А с бабушкой, бабусенькой всё сразу станет вкусненько.

Живётся в доме весело и дышится легко.

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней.

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Припев: тот же

Ах, сколько руки эти

Чудесного творят!

Латают, вяжут, метят,

Все что-то мастерят.

Припев: тот же

Учитель:Сегодня к нам на праздник приехали гости из-за границы. Давайте пригласим их сюда.

Посол. О, санта марта, женщины, бабушки!

Переводчик. О, несравненные женщины, бабушки, девчонки, свет очей моих!

Посол. Эмансипация сделать из вас трудяга.

Переводчик. Жизнь ваша беззаботна и прекрасна, словно в сказке!

Посол. Санта марта раз в году!

Переводчик. Круглый год мужчины дарят вам цветы и подарки, носят на руках!

Посол.Дворецо, фонтано, уборка апартаментонадоедано!

Переводчик. Дом твой чист и уютен, полон изобилия!

Посол.Эники-бэники, нету вареники. Надаедатохлебныекотлето и деликато вермишель.

Переводчик. Кушанья на твоём столе изысканы: клубника со сливками, ананасы, рябчики.

Посол.Карино, Зарино, автобусоразвалино, пуговицы вырывато, на работу пешком шагато.

Переводчик. Шикарный лимузин ожидает тебя у дома, чтобы отвезти на работу.

Посол. О, санта марта, женщины, бабушки!

Переводчик. О, несравненные женщины, свет очей моих!

Посол.Секрето, фантастико, как умудряно такой красавицей быть!

Переводчик. Как не быть красавицей при такой жизни?!

Посол.Желанто!!!

Переводчик. Что пожелать тебе?

Посол.Зарплатовыплато, силоогромадо, терпенто, мужчины, чтоб помогато.

Переводчик. Здоровья, удачи, любви!

Посол. Спасибо за вниманто!

Учитель. Сегодня бабушки услышали много ласковых и замечательных

слов! Мы должны быть к ним более внимательными, добрыми. А с чего начинать, детям прямо сегодня «подскажет» наш «волшебный сундучок». Послушайте, ребята, эти рекомендации: (см. приложение)

Всегда помогай старым людям, если они в этом нуждаются.
Не забывай поприветствовать ежедневно свою бабушку, дедушку, спросить о их здоровье. Если они не живут с тобой, звони им чаще.
Помни о вежливых словах: «Здравствуй, бабуля!», «Доброе утро, бабуленька!», «Спокойной ночи, бабушка!», «Как ты себя чувствуешь, бабушка?», «Благодарю, бабуля», «Спасибо, бабуля! и др.
Всегда думай, чем порадуешь бабушку, дедушку.
Позвони сегодня бабушкам, если они не смогли прийти на праздник, и расскажи о нём.
Не стесняйтесь чаще признаваться бабушкам в любви и просто говорить ласковые слова.

Учитель. А сейчас крепко обнимите своих бабушек и подарите им подарки.(Слайд 15)

Дорогие наши милые, родные,

Мы Вам честно обещаем:

Лишь десятки получать.

Аккуратно ездить с горки.

Брюки новые не рвать.

И не драться, не ругаться

Стекла шайбами не бить,

На чердак не забираться,

Суп и кашу кушать так и быть.

Вы уж бабушки нас простите .

Вы уж бабушки нас не журите.

Уж такой мы дети народ.

Трудно перестроиться,

И о нас, родные наши, не надо беспокоиться.

А веселья захотите

Надоест вам горевать

Вы к внучатам заходите

Будем вместе танцевать.

Пусть морщинки вас не старят,

Не печалят никогда

И судьба пусть вам подарит

жизнь на долгие года.

Учитель. А бабушки приглашают вас отведать замечательные пироги, плюшки, торты и печенье, которые они испекли специально для вас.

Праздник заканчивается чаепитием.

Приложение

Педагогические ситуации для бабушек:

1. По телевизору идет интересная передача, и вы уже три раза звали внука обедать. Он не идет.Как Вы поступите?

2. Как уложить расшалившегосявнука спать?

3. В магазине внук требует купитьпонравившуюся ему игрушку.Как Вы поступите?

4. Ваша внучка горько плачет. Какее успокоить?

5. В дневнике внука появилось замечание учителя. Ваши действия?

6. Ваш внук получил двойку. Пришел домой и горько плачет. ЧтоВы будете делать?

7. Ваша внучка постоянно жалуется на то, что в классе ее все обижают. Как Вы поступите?

Рекомендации для «волшебного сундучка»:

Всегда помогай старым людям, если они в этом нуждаются.

Не забывай поприветствовать ежедневно свою бабушку, дедушку, спросить о их здоровье. Если они не живут с тобой, звони им чаще.

Помни о вежливых словах: «Здравствуй, бабуля!», «Доброе утро, бабуленька!», «Спокойной ночи, бабушка!», «Как ты себя чувствуешь, бабушка?», «Благодарю, бабуля», «Спасибо, бабуля! и др.

Всегда думай, чем порадуешь бабушку, дедушку.

Позвони сегодня бабушкам, если они не смогли прийти на праздник, и расскажи о нём.

Не стесняйтесь чаще признаваться бабушкам в любви и просто говорить ласковые слова.

¹Воспитание. Подготовительный класс. Под ред. М. П. Осиповой. Минск,2000

Презентация к празднику

Вечер-викторина по астрономии для старшеклассников
"Что? Где? Когда?"

Учитель Гавдур А.А.

Ход вечера

Ведущий: Приветствуем всех в интеллектуальном казино на игре «Что? Где? Когда». Здесь каждый из вас может заработать небольшой капитал своим собственным умом. За столом знатоков сегодня будут играть те из вас, кто пройдет отборочный тур – викторину. Внимательно слушайте вопрос и поднимайте руки. Выкрики не засчитываю!

В и к т о р и н а

1. Что такое терминатор? (Граница дня и ночи на Луне)

2. Сколько созвездий на небе? (88)

3. Диаметр нашей галактики (30000 парсек)

4. Пятая по счету планета от Солнца (Юпитер)

5. Что такое световой год? (Расстояние, которое проходит свет за год)

6. Среднее расстояние от Земли до Солнца (150 млн. км или 1 астрономическая единица)

7. Кто и когда впервые открыл атмосферу на Венере? (М.В. Ломоносов в 1761 году)

8. Что такое пояс зодиака? (Совокупность 12 созвездий, через которые пролегает путь Солнца)

9. Кто такие уфологи и чем они занимаются? (Ученые, изучающие НЛО)

10. Назовите спутники Марса (Фобос и Деймос)

11. Альфа Малой Медведицы (Полярная)

12. Что такое падающие звезды? (Это частицы вещества разрушившихся комет, которые при вторжении в земную атмосферу встречают очень сильное сопротивление воздуха, мгновенно нагреваются и превращаются в раскаленный газ, который рассеивается в воздухе на высоте 80-100 км над Землей)

Итак, за столом знатоков у нас собралась команда самых эрудированных ребят. (Каждому знатоку вручается начальный капитал – 1 парсек )

Уважаемые знатоки астрономии! Выберите себе капитана. Капитаном должен быть самый эрудированный из вас, т. к. только капитан будет определять игрока, отвечающего на вопрос. Во время обсуждения у вас будет много версий ответа, а капитан должен выбрать правильную с его точки зрения.

За каждый правильный ответ команда получает 1 очко. Игра идет до 6 очков. Тот из вас, кто даст верный ответ, получает парсеки (цена каждого вопроса указана на конвертах). Если вы дадите неверный ответ, то на вопрос может ответить зал .

В процессе игры вы можете делать ставки на вопросы по их цене. Если ставка сыграет, то стоимость вопроса увеличивается в 5 раз. В случае верного ответа сделавший ставку получает упятеренный выигрыш .

Уважаемые зрители! Вы тоже можете принять участие в нашей игре. Если команда знатоков даст неверный ответ, то вы тоже можете ответить и получить «парсеки». Кроме того, вы можете делать ставки на вопросы и приумножить свой капитал в 5 раз. Можно делать несколько ставок .

Крупье Делаем ставки…. Ставки сделаны, ставок больше нет. (крутит волчок)

В О П Р О С Ы

1. (1 парсек) По представлениям древних греков миром правили боги, жившие на горе Олимп. Лучезарный Гелиос был сыном Зевса – верховного бога. Греки изображали Гелиоса в золотом шлеме, на золотой колеснице с четверкой быстрых коней. Каждое утро он с восточного края неба отправлялся по хрустальному своду на запад. Закончив свой дневной путь, он пересаживался в золотую лодку и переплывал на ней море к месту восхода. Внимание, вопрос: « О каком небесном теле идет речь ?» ( О Солнце, гелиос в переводе с греческого «Солнце») ( 7, стр. 206 )

2. (1 парсек) Скажите следующую фразу астрономическими терминами или названиями небесных тел: «Рядом с богом войны страх и ужас» (Спутники Марса – Фобос и Деймос. Марс – бог войны в древнеримской мифологии, Фобос и Деймос в переводе на русский соответственно «Страх» и «Ужас»)

3. ( 1 парсек) Как и почему на Руси называлось воскресенье? (Неделя, нет дел, т. е. день отдыха) ( 7, стр. 39 )

4. (2 парсека) Уважаемые знатоки! Представьте себе гиппопотама. Представили? А теперь представьте коня на привязи. Внимание вопрос: «Что общего у гиппопотама и коня на привязи с точки зрения астрономии?» (Это названия созвездия Большая Медведица: у египтян оно называется «гиппопотам», а у киргизов «конь на привязи». ( 7, стр. 46 )

5. ( 2 парсека) Все из вас могут найти на небе созвездие Большой Медведицы. Средняя звезда «ручки ковша» визуально двойная. Две близко расположенные звезды называются Мицар и Алькор. Какое значение имела эта звезда в древности? (По ней проверяли остроту зрения охотников) ( 7, стр. 339 )

6. (1 парсек) Кем и по какому поводу была сказана фраза: «Это был маленький шаг человека, но крупный шаг человечества»? (Нейл Армстронг после посещения Луны)

7. ( 2 парсека) Однажды знаменитый мореплаватель Х. Колумб потерпел кораблекрушение вблизи острова Ямайка. Участники экспедиции высадились на берег, но оказались без пищи и воды. Местные жители не захотели им помочь. А случилось это 1 марта 1504 года. Колумб хорошо знал астрономию, и именно это выручило их. Внимание, вопрос: «Как Колумб с помощью знаний астрономии смог убедить туземцев помочь им?» (Колумб знал, что 1.03.1504 г. произойдет полное лунное затмение. Он пригрозил туземцам, что отнимет у них Луну. Вожди туземцев сначала не поверили, но когда началось затмение они не на шутку перепугались и приказали немедленно обеспечить людей Колумба водой и продовольствием, а Колумб сделал вид, что прощает туземцев и возвращает им Луну во всей ее красе) ( 2, стр. 116 )

8.(1 парсек) Как и почему называется небесное тело , которое в переводе с греческого означает «метательное копье»? ( Болид, он похож на огненный шар, летящий по небу, за которым тянется огненный хвост) ( 7, стр. 296 )

9. (1 парсек). У индейцев племени чероки есть такое предание: « У людей Юга была кукурузная мельница, из которой кто-то все время воровал муку. В конце концов хозяева обнаружили вора, собаку, которая, завывая, убежала к себе домой, на Север. На бегу мука сыпалась у нее изо рта, и сзади оставался белый след. Теперь на этом пути собаки мы видим небесную систему, которую индейцы чероки до сих пор называют… «Где бежала собака». О какой небесной системе идет речь? (Млечный Путь) ( 5, стр. 234)

10 БЛИЦ – 2 вопроса (3 парсека). А) Древнегреческий ученый Аристотель в 4 веке до н. э. Построил первую модель устройства мира. Система мира Аристотеля называется геоцентрической: вокруг Земли вращаются твердые прозрачные сферы, к которым прикреплены Луна, Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер и Сатурн. На восьмой сфере он поместил все звезды. Внимание, вопрос: «Что Аристотель поместил на девятой, последней сфере7» (На девятой сфере был помещен своего рода небесный мотор, который вращал все остальные сферы. Аристотель назвал его «первый двигатель»)

Б ) В 1 веке н. э. Александрийский астроном и математик Клавдий Птолемей написал трактат «Альмагест», что в переводе с арабского означает «Великое построение». В этой книге он излагает новую, придуманную им систему мира. Вопрос: «В чем сходство и отличие систем мира Аристотеля и Птолемея?» (Обе системы геоцентрические; у Птолемея, в отличие от Аристотеля, Солнце и планеты вращаются вокруг Земли в пустом небесном пространстве) ( 7 , стр. 11, 242 )

11 (1 парсек) В 1868 году английский физик Джозеф Локвер с помощью прибора спектрографа изучал Солнце. Этот прибор позволяет выявлять наличие отдельных элементов в телах, при этом каждому химическому элементу соответствует определенная цветная линия. В спектре Солнца Локвер заметил неизвестную желтую линию; она могла соответствовать только новому элементу, неизвестному до сих пор на Земле. Вопрос:» Какой химический элемент был открыт сначала на Солнце, а только потом был найден на Земле?» (Гелий; гелий в переводе с греческого «солнечный»). ( 7, стр. 227)

12. (1 парсек) В средние века астрономы открыли очень необычную звезду. Дело в том, что ее блеск изменялся через каждые 9,5 часов. За то, что эта звезда как бы «подмигивала» астрономам, ей дали название, которое в переводе с арабского означает «дьявол». В настоящее время таких звезд почти 30000. Вопрос: «Какое у этих звезд общее название?» (Алголи, алголь в переводе с арабского «дьявол») ( 7 , стр. 342 )

Подведение итогов игры.

Л и т е р а т у р а

1. Воронцов-Вельяминов Б. А. Астрономия 11 класс М., Просвещение, 1998

2. Левитан Е. П. Про то, как Луна рассказала, что Земля – шар./журнал «Наука и жизнь» №7 1990 г.

3. Левитан Е. П. Что в древности люди думали о Солнце /журнал «Наука и жизнь» №1 1989 г.

4. Уманский С. П. Космические орбиты М., Просвещение, 1996

5. Хэнкок Г. Следы богов М., Вече, 1998

6. Энциклопедический словарь юного астронома М., Педагогика, 1986

7. Я познаю мир. Космос. Детская энциклопедия под редакцией О. Хинн М., Аст, 1998

"Стайковская средняя школа Ивацевичского района"

Внеклассные мероприятия

Тур 1. «Простая одинарная игра».

Вопрос: Чего нельзя делать на уроке, но очень хочется?

Тур 2. «Двойная игра».

Вопрос: Зачем надо знать математику?

Тур 3. «Тройная игра».

Вопрос: Ты не выучил доказательство теоремы, а тебя вызвали к доске. Что ты будешь делать?

Тур 4. «Игра наоборот».

Вопрос: Ты видишь, что учитель не в духе. Как быть?

Тур 5."Большая игра".

Вопрос 1: Почему директор пришел на урок?

Вопрос 2: Почему учитель ставит «2»?

Вопрос 3: Зачем в математике латинский алфавит?

Вопрос 4: Почему злится ученик?

Вопрос 5: Кто виноват, если на уроке у тебя со стола пропал карандаш?

Подведение итогов. Награждение.